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甜甜，你的未來(lái)我們很早就想過(guò)，而實(shí)際上我們的想法和你的一樣，不是很具體的，只是告訴你好好學(xué)習(xí)，將來(lái)好有所作為。再者，你將來(lái)可能性太多了，可選擇性也太多了，我也不想過(guò)早的就給你定下一個(gè)不可變更的方向。但為使你能夠健康的成長(zhǎng)我們一直都在努力，從講故事到背誦詩(shī)詞到寫(xiě)博客，我們有意識(shí)的做了一些努力。當(dāng)然...
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到唐朝去了，我把GPS定位系統(tǒng)、數(shù)碼相機(jī)和飛機(jī)都帶過(guò)去了?！ ∠日f(shuō)GPS定位系統(tǒng)吧！這種現(xiàn)代化的高科技帶到唐朝去了，給他們用來(lái)戰(zhàn)斗，可以讓他盡早知道敵人的具體位置?！ ?shù)碼相機(jī)帶回唐朝，可以為旅游留下這美好的回憶。正在這時(shí)，我看見(jiàn)了李世民正在游山玩水，我跑過(guò)去立刻為皇上拍了一張，馬上呈給皇上看，...
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前幾天有朋友讓幫忙一起處理些業(yè)務(wù)?！ ∑鋵?shí)那些程序我也很久沒(méi)有去接觸，也不是特別地了解，而且她那也有相關(guān)的教程，只不過(guò)就是花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)一會(huì)就可以做到的。 但是她太忙了，說(shuō)自己也沒(méi)有那個(gè)耐心，所以就讓我有時(shí)間去幫她一起處理?！ ∑鸪跷乙苍谧鲎约旱氖?，也就沒(méi)有太在意。后來(lái)，我就問(wèn)她具體什么時(shí)候有空...
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哎呀，不好下暴雨了。我得趕緊溜了！呼……好險(xiǎn)哪，差點(diǎn)就變成“落湯雞”了！ 今天呢下了一場(chǎng)大暴雨，具體的降雨量、風(fēng)力大小我都不知道，但是我知道，今天這場(chǎng)暴雨下的可真夠爽的。 我家搬來(lái)剛一個(gè)月多一天?。ㄎ?，我有時(shí)間觀念吧）就遇到了“水災(zāi)”，真可謂是“水漫金山”，水多的排都排不急！ 這雨下會(huì)兒停會(huì)兒，...
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看到最新投稿時(shí)，有個(gè)姐妹說(shuō)到感覺(jué)成長(zhǎng)就是日益滄桑，這一點(diǎn)讓我深有感觸?！ ≡?jīng)喜歡的愛(ài)豆不再關(guān)注，喜歡追的電視劇不再觀看，曾經(jīng)能熬夜通宵追完的小說(shuō)不再沉迷。我仿佛把娛樂(lè)的時(shí)間也變得利益化了，在現(xiàn)在碎片化休息時(shí)間里也讓自己不得安寧。這些都有很具體的表現(xiàn)：看到別人在刷某音時(shí)，我想的卻是發(fā)視頻的......
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人人都再渴望幸福，人人都再感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)很具體。幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，享受是幸福，給予是幸福，獲得也是幸?！痪渥８５脑捠切腋?，理解的眼神也是幸福。 朋友，你感受到幸福了嗎？我要的幸福很簡(jiǎn)單?！ ∫惶彀?，我出去散步，一束陽(yáng)光照在我的臉上，很溫暖。......
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今天獨(dú)自行走在繁華的街市，過(guò)往行人匆匆，車(chē)水馬龍。卻使我趕到有些許的蕭條，偶爾看到街道邊極為少的梅花，以及寒冷的空氣和那些裸露在寒冷空氣中的行人的臉和手，這似乎在諷刺什么，也像在默默承受什么，但這些具體的什么和什么是不為我所知的，直到現(xiàn)在提筆那一刻，我也不知。
街道并沒(méi)有因?yàn)闅鉁仃P(guān)系而......
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自打我記事以來(lái)，我就一直想弄明白些問(wèn)題。
現(xiàn)在我即將踏上大學(xué)的旅程，這些個(gè)問(wèn)題卻漸漸迷失了認(rèn)定的方向。
五歲之前的記憶就像那被風(fēng)吹過(guò)的車(chē)轍痕似的，若有若無(wú)。依稀記得是在山上生活的，可具體的人和事早已化為泡影。我想我那時(shí)實(shí)在是太孤獨(dú)了，每天都是一個(gè)人拿個(gè)小鏟子，和稀泥。我印象最深......
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四川省紀(jì)委將著重把包公仔運(yùn)用到警示教育、廉政文化、黨紀(jì)教育三大方面里，通過(guò)虛擬人物生動(dòng)具體、形象鮮活地闡述，讓嚴(yán)肅的黨紀(jì)法規(guī)更易理解，讓單調(diào)的查案懲腐業(yè)務(wù)流程生動(dòng)起來(lái)。(2015年06月29日人民日?qǐng)?bào))
隨著當(dāng)今社會(huì)文化的發(fā)展，紀(jì)檢監(jiān)察也逐漸告別了陳舊的辦公、辦案方式，走向了新穎的與民......
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那幾年我們都是個(gè)孩子。我已經(jīng)不清楚事情的具體日子，只是記憶中的他還是那么堅(jiān)強(qiáng)，就像有人曾經(jīng)告訴我的，就算身邊的人都離開(kāi)，我們的記憶還會(huì)延續(xù)下去。
然而此刻的我已經(jīng)不再沉默，我想把一直深藏在心底的心結(jié)解開(kāi)，解開(kāi)那段早已離開(kāi)的歲月，但我很想，把字寫(xiě)下來(lái)，好讓自己的記憶得到延續(xù)。
老九，......
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首先，一接觸高考語(yǔ)文試卷，先閱作文題，了解命題特點(diǎn)及具體要求，做到心中有數(shù)，胸有成竹，切忌基礎(chǔ)題答完后才閱作文題，一旦時(shí)間緊張，就會(huì)出現(xiàn)思路混亂，甚至頭腦一片空白。不宜事先猜測(cè)作文題，否則，一旦與自己預(yù)想的大相徑庭，容易亂了方寸。第二，字跡一定要端正、清楚。評(píng)卷者每天要閱讀大量試卷，假如文......
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E度網(wǎng)專(zhuān)稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 人世間有百般的愛(ài)，不管是何種意義上的愛(ài)，都需要在具體的行動(dòng)中去實(shí)現(xiàn)。每個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人也會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。
記得有一次，我和姐姐去逛街的時(shí)候，發(fā)生了一件令我終生難忘的事情。大街上站著一個(gè)八、九歲的小男孩，瘦小的個(gè)子......
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1、舉例子：使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀地說(shuō)明事物。2、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。3、下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。4、畫(huà)圖表：為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用畫(huà)圖......
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初中學(xué)生的作文，經(jīng)常面臨一個(gè)問(wèn)題，即不知如何將文章寫(xiě)得生動(dòng)，充實(shí)而具體，往往通篇是大白話式的句子。這樣作文一方面顯得非常干癟，另一方面字?jǐn)?shù)上也不夠。為解決大家的這個(gè)問(wèn)題，在這里介紹一種讓作文變得更加充實(shí)的方法，即“擴(kuò)句法”。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，可以有意識(shí)地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。希望大家以......
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"1、舉例子：使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀地說(shuō)明事物。2、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。3、下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。4、畫(huà)圖表：為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用畫(huà)......
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某年某月某天某時(shí)，猛然間的怦然心動(dòng)只是一剎那間，具體時(shí)間早已忘卻。飄然的長(zhǎng)發(fā)，在眼前揮之不去！
筆尖在紙上輕輕滑過(guò)，冷汗從身體每個(gè)毛孔傾瀉而出。這是一種痛苦的解脫。
那些被寫(xiě)下感情的過(guò)程就有如一種邪教的儀式。鋒利的筆觸，向著自己那所剩無(wú)幾的感情，一刀一刀齊齊割下。而后用一種凌亂的方......
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酒香不怕巷子深。這一句俗語(yǔ)我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。如果把它具體形象化，我就把它理解成像是一個(gè)擁有真功夫、葉問(wèn)李小龍那般等級(jí)的高手，面對(duì)眾敵也可以做到無(wú)所畏懼。一開(kāi)始覺(jué)得這樣是行得通的，但到后來(lái)卻讓我產(chǎn)生了質(zhì)疑。在這個(gè)世俗當(dāng)?shù)赖氖澜缋铮覀兺龆粤耸聦?shí)的本質(zhì)，一個(gè)功夫再怎么了得的人，面對(duì)敵人的......
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胃痛。胃痛又發(fā)作了。
凌晨時(shí)分，我在黑暗中默默揣摩著這樣一份痛楚。同時(shí)分散注意力，用懷念的方式。
有時(shí)候我會(huì)為某些懷念的具體而感到難過(guò)。那些脈絡(luò)分明的手，那些輪廓清晰的臉，或者那些似乎從琴弦上誕生的話語(yǔ)，穿越時(shí)間和空間的限制，來(lái)到我面前。隔著云霧般的，讓我看一眼，聽(tīng)一刻，然后離開(kāi)。......
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我喜歡讀書(shū)，書(shū)也的確影響了我。書(shū)對(duì)一個(gè)人的影響會(huì)有多深，呂蒙相比是很有發(fā)言權(quán)的。在他沒(méi)有讀書(shū)時(shí)，人們對(duì)他的稱(chēng)呼是吳下阿蒙，當(dāng)他受書(shū)的影響后，“三日不見(jiàn)當(dāng)刮目相待”也由此產(chǎn)生。書(shū)是如何改變他人的看法，對(duì)讀書(shū)人高看的呢？
力量。這就是美國(guó)著名作家、評(píng)論家愛(ài)默生給我......
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10月30日傍晚，成都錦江區(qū)一小區(qū)內(nèi)，10歲男童軍軍(化名)從30樓墜樓身亡，并留下遺囑稱(chēng)“老師，我做不到”。事發(fā)后，警方初步懷疑男童系自殺身亡，具體原因仍在調(diào)查。
——【華商報(bào)】
初看到這個(gè)消息我震驚了，我不知道有什么事情能夠驅(qū)使一個(gè)五年級(jí)的年僅十歲的小男......
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初二開(kāi)學(xué)以來(lái),發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生放棄了學(xué)習(xí),具體表現(xiàn)是:上課不聽(tīng)講,作業(yè)不認(rèn)真完成或不寫(xiě)作業(yè),盲目追求衣著潮流,男女同學(xué)交往很不正常,小范圍內(nèi)出入餐飲娛樂(lè)場(chǎng)所等等，這些現(xiàn)象讓我焦灼不安。同時(shí)很多家長(zhǎng)也紛紛反映學(xué)生在家狀況不正常，一到節(jié)假日整天整天不見(jiàn)人，電話多，有時(shí)一聊就一個(gè)多小時(shí)。就此我找了幾......
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老家的武狀元廟旁有一棵松樹(shù)，自我有印象以來(lái)，它似乎一直在那里，巍然不動(dòng)，沒(méi)有絲毫改變?！ ∶磕赀^(guò)年的時(shí)候，村里的每家每戶(hù)都會(huì)在廟里拜一拜，似乎也沒(méi)有特別要向上天乞求的東西，只不過(guò)是一個(gè)習(xí)俗，看到別人都那樣做了，自己不做，反而顯得怪異。我每次拜過(guò)廟里的兩尊不知名的神后，總會(huì)再拜一拜那棵松樹(shù)，......
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36、現(xiàn)在的一切美好事物，無(wú)一不是創(chuàng)新的結(jié)果?！吕铡 ?7、以人為本的管理就是管理人員的創(chuàng)新精神?！獜埲鹈簟 ?8、每一天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，是在走向領(lǐng)先。每一天多做一點(diǎn)點(diǎn)，是在走向豐收。每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是在走向成功?！u金宏 39、創(chuàng)新是企業(yè)家的具體工具，也就是他們借以利用變化作為開(kāi)......
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今天是星期六，又到了一周一次的考試，具體的開(kāi)始時(shí)間還沒(méi)有下來(lái)，昨天已經(jīng)說(shuō)是18號(hào)到28號(hào)，讓做好準(zhǔn)備，但需要帶東西，口罩水銀溫度計(jì)，因?yàn)槟芗倪€有校服，唉，其實(shí)我感覺(jué)昨天不說(shuō)下星期一開(kāi)學(xué)的幾率就不會(huì)很大，想了一想，在我們這里各初中上星期去的，今天回來(lái)了，應(yīng)該是好快??！現(xiàn)在在家，每周一考，每周一考......
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開(kāi)學(xué)之后會(huì)有很多事情，你比如說(shuō)開(kāi)學(xué)之后的考試，老師，這幾天都在強(qiáng)調(diào)，開(kāi)學(xué)之后就考試，不干別的就考試，就是這樣氣氣你。還有得弄個(gè)健康碼，聽(tīng)別人說(shuō)好像是得打印，但是具體通知還沒(méi)有下來(lái)，所以還不好胡亂猜測(cè)，還有得收拾收拾，要帶的被子盆子，洗發(fā)水等之類(lèi)的生活用品，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以一次性必須帶去了，不......
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是個(gè)普通人，具體點(diǎn)說(shuō)就是俺們東北那嘎瘩的普通人?！ “衬?，生俺、養(yǎng)俺、教育俺。從小到大供俺吃飯穿衣，早上叫俺起床，督促俺讀書(shū)學(xué)習(xí)，晚上催俺睡覺(jué)。她和天下所有的娘一個(gè)樣，都望子成龍望女成鳳，把俺看成了希望之火，暗夜之燈，掌上之珠…… 要說(shuō)俺娘管教俺那是相當(dāng)?shù)膰?yán)啊！老是不給俺面子。比如說(shuō)吧：......
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目前為止，教過(guò)我的老師不少，但對(duì)我來(lái)說(shuō)大多都是過(guò)客，讓我現(xiàn)在還留有印象的，大概只有這么幾位而已。
幾位老師的具體相貌我已經(jīng)記不大清楚，但大致輪廓我還分辨得出，倘若真的見(jiàn)了面也一定認(rèn)得。不過(guò)巧的是，這幾位都是女老師。
第一位老師姓葉，同是我小學(xué)三年級(jí)的班主任與語(yǔ)文老師，只教過(guò)我一年。......
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為什么要讀書(shū)？第一個(gè)具體的回答是從初中語(yǔ)文課本里獲得的，培根的《論讀書(shū)》里說(shuō)，“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居時(shí)，其博彩也，最見(jiàn)于高談闊論時(shí)，其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。”
我曾經(jīng)一直以為，博彩長(zhǎng)才，才是最重要的，那些口頭上略施花拳繡腿就能服倒......
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專(zhuān)稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 執(zhí)著在某一個(gè)方面是贊揚(yáng)一個(gè)的決心的多少，是一個(gè)人耐心和恒心的具體表現(xiàn)，它的正面的影響不言而喻的，很多人都喜歡別人說(shuō)他是一個(gè)能夠堅(jiān)持的人，但是他自己卻不知道他執(zhí)著同時(shí)又錯(cuò)過(guò)了多少，執(zhí)著和很多東西是一樣的是雙面性的。這取決于自己的理解程度，有時(shí)候自己明明知道結(jié)果是怎么樣的，......
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我對(duì)奶奶的不熟悉程度，我自己也估摸不清楚。只知道這十五年來(lái)，她的生日在每年深冬至初春之際，我甚至連個(gè)具體時(shí)期也不曾知曉?！ 『苄〉臅r(shí)候開(kāi)始，每次回家奶奶都會(huì)給我拿錢(qián)，從二十元到一百元金額不等，但無(wú)一次例外。有時(shí)候爺爺也會(huì)給我拿錢(qián)，從兩百元到五百元金額不等，奶奶也會(huì)在事后再悄悄塞給我錢(qián)，一疊......
