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下午兩點(diǎn)，我們整裝步行去少年宮，在那里我們也不算是參觀，就是玩了幾十分鐘，后便離去，其 實(shí)里面有幾臺(tái)機(jī)器原理很簡(jiǎn)單。只是拿給兒童玩，也就是我們。在回家的路上回想起課文中的科學(xué)技術(shù)，我深有感觸 ――題記 現(xiàn)在的人們?cè)絹碓礁蛔悖絹碓叫腋?，這都?xì)w功于科技，是科技讓高樓大廈拔地而起，是科技讓人們...
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雙刃劍的利害關(guān)系在于你能否運(yùn)用得當(dāng)。 ――題記 不知從何日期，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了生活中的每個(gè)角落，無論是交流通話還是休閑娛樂，甚至現(xiàn)在學(xué)生查閱資料也是通過網(wǎng)絡(luò)的…… 我從未想過失去網(wǎng)絡(luò)會(huì)怎樣，可今天的突發(fā)事件――停電，讓我陷入了深思?！ ]有了電，在這炎炎夏季，熱汗淋漓，風(fēng)扇停止了閃動(dòng)，...
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下午兩點(diǎn)，我們整裝步行去少年宮，在那里我們也不算是參觀，就是玩了幾十分鐘，后便離去，其 實(shí)里面有幾臺(tái)機(jī)器原理很簡(jiǎn)單。只是拿給兒童玩，也就是我們。在回家的路上回想起課文中的科學(xué)技術(shù)，我深有感觸 ——題記 現(xiàn)在的人們?cè)絹碓礁蛔?，越來越幸福，這都?xì)w功于科技，是科技讓高樓大廈拔地而起，是科技......
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知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今社會(huì)的一大熱點(diǎn)。眾人說法不一：有人認(rèn)為上網(wǎng)是百利而無一害；有的人認(rèn)為是一種精神鴉片；還有的人認(rèn)為是弊利同在的。依鄙人之見，上網(wǎng)是鄙利同在的?！ ∫郧俺Ｂ爠e人說文盲是指一些不識(shí)字的人。但到了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今日，單純的會(huì)寫字也是文盲了！那么什么才不是文盲？是會(huì)寫......
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喜歡一個(gè)人，并不一定要愛他；但愛一個(gè)人的前提是一定要喜歡他。
喜歡很容易轉(zhuǎn)變?yōu)閻?，但愛過之后卻很難再喜歡。因?yàn)橄矚g是寬容的，而愛，則是自私的。
喜歡是一種輕松而淡然的心態(tài)。但愛，卻太沉重。愛一但說出了口，就變成了一種誓言，一種承諾。
“執(zhí)子之手，與之偕老&rdquo......
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專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 期待下一個(gè)星期，期待全新的挑戰(zhàn)。
期待即將到來的朋友
期待即將面臨的敵人
期待傻乎乎的旁桌
期待整天嘻嘻哈哈的室友
期待語(yǔ)數(shù)英向我發(fā)出的攻擊
期待史地生向我虛寒問好
期待政治卸下它的雙刃刀
期待物理化學(xué)的冷酷瀟灑
期待體育飛出宇宙撞流......
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雙刃劍的利害關(guān)系在于你能否運(yùn)用得當(dāng)?！ }記 不知從何日期，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了生活中的每個(gè)角落，無論是交流通話還是休閑娛樂，甚至現(xiàn)在學(xué)生查閱資料也是通過網(wǎng)絡(luò)的…… 我從未想過失去網(wǎng)絡(luò)會(huì)怎樣，可今天的突發(fā)事件——停電，讓我陷入了深思?！ ]有了電，在這炎炎夏季，熱汗淋漓，風(fēng)扇停止了......
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有人說過，叛逆是一把閃亮的雙刃劍。在為人付出勇氣與光明的同時(shí)，留給自己的卻總是封閉與陰暗。發(fā)亮的瞳孔，含著的淚水，是為了震懾世界嗎?那么在無人關(guān)照的黑暗角落里，你，是為了青春而叛逆，還是為了叛逆而青春? 在我們的生活中少不了一些叛逆的“壞孩子”，他們的叛逆也許是荒廢學(xué)習(xí)，也許是游手好閑，......
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下午兩點(diǎn)，我們整裝步行去少年宮，在那里我們也不算是參觀，就是玩了幾十分鐘，后便離去，其
實(shí)里面有幾臺(tái)機(jī)器原理很簡(jiǎn)單。只是拿給兒童玩，也就是我們。在回家的路上回想起課文中的科學(xué)技術(shù)，我深有感觸
——題記
現(xiàn)在的人們?cè)絹碓礁蛔?，越來越幸福，這都?xì)w功于科技，是......
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下午兩點(diǎn)，我們整裝步行去少年宮，在那里我們也不算是參觀，就是玩了幾十分鐘，后便離去，其 實(shí)里面有幾臺(tái)機(jī)器原理很簡(jiǎn)單。只是拿給兒童玩，也就是我們。在回家的路上回想起課文中的科學(xué)技術(shù)，我深有感觸 題記 現(xiàn)在的人們?cè)絹碓礁蛔?，越來越幸福，這都?xì)w功于科技，是科技讓高樓大廈拔地而起，是科技讓人......
