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童老師認(rèn)為，這個(gè)題目出題新穎，六個(gè)解釋提供了多個(gè)思維角度，幾乎所有學(xué)生都有話可說(shuō)，但是要出新也不容易。從命題導(dǎo)向上說(shuō)，能引導(dǎo)學(xué)生往正能量，健康積極意義的主題上走，例如生活中的幫助與被幫助帶來(lái)的溫暖人心的“光亮”，坎坷挫折中看到的希望之光，以及例如鼓勵(lì)展現(xiàn)自我的“亮劍...
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許多名人都是喜歡讀書(shū)的，我也很愛(ài)讀書(shū)，書(shū)就像一艘小船讓我們?cè)谥R(shí)的海洋漫游，莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，我也這么認(rèn)為。 在我二三年級(jí)的時(shí)候，我一回到家就看我的那本《故事大王》，里面有考驗(yàn)思維的小故事和一些成功秘訣。一開(kāi)始我看的津津有味，讀書(shū)就是這樣，一旦喜歡上了讀書(shū)，就會(huì)愛(ài)上讀書(shū)。我喜歡看故...
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如果可以選擇自己生活的時(shí)代，我一定毫不猶豫選擇“活在當(dāng)下”，脫貧攻堅(jiān)取得成功，中國(guó)夢(mèng)的藍(lán)圖近在眼前，這是一個(gè)大有可為的時(shí)代。這是一個(gè)思維碰撞的時(shí)代，每個(gè)人都可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法；這是一個(gè)多元選擇的時(shí)代，你可以自由選擇你想從事的職業(yè)并為之奮斗，沒(méi)有人可以對(duì)你的選擇指手畫(huà)腳；這是一個(gè)可以讓自...
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思維的弦踩著跳動(dòng)的心，時(shí)間的車(chē)輪已領(lǐng)我踏上高三的航班，高掛“奮勇直前”的帆布的誠(chéng)信號(hào)已從我那顆必勝發(fā)心的關(guān)口出發(fā)?！ ∥抑溃菏澜缢频氖虑橐话阌袃煞N結(jié)果，勞而無(wú)獲，勞而滿載而歸。也許我的明天會(huì)是第一種，但我不會(huì)后悔，雖然我“勞”而無(wú)獲，但至少我付出了，我用心了，我盡我最大的努力去爭(zhēng)取了，我不后悔...
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筆者是無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者，他蘊(yùn)藏了不盡的思念，寄托在筆下。思維在現(xiàn)實(shí)中來(lái)往，極富浪漫主義的期待肆意脫離客觀現(xiàn)實(shí)的軌道。很榮幸，我成了這份信念的推崇者，我也用筆來(lái)寄托些許愛(ài)憎之情?！ ∥谊P(guān)注的是人性，不僅是在筆下的人性?！ ∥彝榈膶?duì)象不僅是丹柯，更是那族人。 我憐惜丹柯，憐惜他為一群丑...
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人之所以為高級(jí)動(dòng)物，除了能直立行走外，我個(gè)人認(rèn)為最重要的還是人有自己的思維和有想法?！ ∮浀糜写紊稀端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課時(shí)老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“人是什么？人為什么要活著？活著到底是為了什么？”，相信很多朋友心里面已經(jīng)有答案了，這個(gè)問(wèn)題我思考了很久都沒(méi)有得到準(zhǔn)確的答案，于是我決定將其放下，...
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也許要過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，你才會(huì)從原本固定的思維中跳出來(lái)，看到這個(gè)花紅柳綠的世界，逐漸可以接納生活在這個(gè)世界上的其他人?！ ≡诖酥埃阋邮艿氖亲晕义N煉。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。汪國(guó)真先生曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)，他的詩(shī)句里其實(shí)居住著靈魂。只有認(rèn)真，才能發(fā)現(xiàn)。 未來(lái)要有多遙遠(yuǎn)，才會(huì)將你我從須臾...
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人生就是選擇，每個(gè)人的選擇不同，便有了不同的人生。一種選擇會(huì)是一種活法，一種選擇會(huì)換回許多種體會(huì)。人有許多次選擇，但是選擇之后便不會(huì)再?gòu)念^開(kāi)始，即使可以從選擇之后再選擇。 選擇需要高深的思維功底，選擇需要切合實(shí)際的判斷能力，選擇需要謹(jǐn)慎的態(tài)度，選擇需要果斷的決斷，選擇需要充足的時(shí)間。 選擇是主動(dòng)的...
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人世如塵，飄渺無(wú)定，微微雅風(fēng)，吹散無(wú)影。人生浮游之時(shí)，思維封閉之后，光、聲音、色彩、形狀，都變得不一樣，它們只是單純的光、聲音、色彩、形狀，只是單純感官的狂喜與痛楚，只是單純的笑與淚，我被視覺(jué)引領(lǐng)，飄過(guò)一層層的云隙，看到了這天的光，那細(xì)微的變化在灰與白之間游離，最后，是誰(shuí)飄渺在天地之間？ 初三...
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比爾·蓋茨擁有好多個(gè)“世界之最”，例如：他是第一個(gè)靠觀念、智能和思維致富的人；他是世界首富，1996年的財(cái)產(chǎn)是160億美元；他是有史以來(lái)最年輕的世界第一富翁；他是第一個(gè)從一無(wú)所有白手起家，在短短20年內(nèi)創(chuàng)造財(cái)產(chǎn)達(dá)139億美元的奇才；他是人類(lèi)歷史上第一個(gè)靠電腦軟件積累億萬(wàn)財(cái)富的...
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在生活中，我們的身邊充滿了各種各樣的抱怨：抱怨孩子不懂事，抱怨家人不體諒自己，抱怨付出多、薪水低，抱怨不公平，抱怨不合理，抱怨人生不如意……有的抱怨是我們說(shuō)給別人聽(tīng)的，有的抱怨是別人說(shuō)給我們聽(tīng)的。但是，幾乎沒(méi)有人抱怨過(guò)自己：我為什么會(huì)有這么多的抱怨呢? 遠(yuǎn)離抱怨是智者 抱怨就像思維的一種慢性毒...
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在這個(gè)世界上，東西好壞貴賤，人有貧窮富貴之分。受經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響每個(gè)人的思維方式也不一樣。尤其是生活在底層的普通老百姓來(lái)說(shuō)，無(wú)論就是在買(mǎi)東西還是選擇一些事情的同時(shí)，不是會(huì)陷入這樣的局限思維中?！ ≡诤芏嗳说恼J(rèn)知中就覺(jué)得，我自己本身就沒(méi)錢(qián)，然后我再選擇一些東西或者選擇去做一些事情的時(shí)候，就會(huì)選擇比...
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繁華深處――心中不禁漣漪泛起，思維在某一個(gè)瞬間穿透過(guò)往：在歲月的洪波奔騰呼嘯之后，是大浪淘盡，洗盡鉛華?！ ∥缫鼓藓缧屈c(diǎn)，白天車(chē)海亙綿，繁華卻有著庭院深深深幾許的寂寞。寂寞不是孤獨(dú)。有一種寂寞是身處高處無(wú)人共享媚然的月的清光，有一種寂寞是吟詠詩(shī)賦卻無(wú)人同喝“妙哉”的心的絕響。披上繁華的外衣，將寂...
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人，生來(lái)富有智慧。人，具有思維。人，擁有權(quán)力。人的心態(tài)可以看清楚一個(gè)人，可以將一個(gè)人變?yōu)橥该?。人各不相同，都有自己的?yōu)缺點(diǎn)，但這不足以成為一個(gè)借口。心態(tài)是由自己建立的?！ ∩鐣?huì)這個(gè)大環(huán)境可以成就一個(gè)人同時(shí)也可以放棄一個(gè)人，也可以改變一個(gè)人。無(wú)論何時(shí)我們都要保持好的心態(tài)，心態(tài)的好與壞決定了我們的成...
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有人喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)樗梢宰屓嗽谥R(shí)的天空盡情地遨游；有人喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)樨S富多彩的數(shù)字可以讓思維敏捷；因?yàn)樗梢酝貙捜说闹R(shí)；有人喜歡音樂(lè)課，因?yàn)槊烂畹囊魳?lè)可以讓人陶醉在優(yōu)美的意境中……不過(guò)，我喜歡的課是那需要運(yùn)動(dòng)的課程。 步入六年級(jí)的大門(mén)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)明顯的特點(diǎn)：通常上完體育課的內(nèi)容后都...
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繁華深處――心中不禁漣漪泛起，思維在某一個(gè)瞬間穿透過(guò)往：在歲月的洪波奔騰呼嘯之后，是大浪淘盡，洗盡鉛華?！ ∥缫鼓藓缧屈c(diǎn)，白天車(chē)海亙綿，繁華卻有著庭院深深深幾許的寂寞。寂寞不是孤獨(dú)。有一種寂寞是身處高處無(wú)人共享媚然的月的清光，有一種寂寞是吟詠詩(shī)賦卻無(wú)人同喝“妙哉”的心的絕響。披上繁華的外衣，將寂...
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歲月，帶給我們的，僅僅是感嘆嗎？ 不，絕對(duì)不是的?！ ∷鼛Ыo我們最多的或許是啟迪吧?！ ≡嫉臎_動(dòng)和激情逝去，我們以一種嶄新的思維理解青春。這是一種從不同的角度去衡量青春?！ 』仨^(guò)去，我看見(jiàn)在這“青春列車(chē)”上，我們哭過(guò)，我們笑過(guò)，我們愛(ài)過(guò)，我們恨過(guò)，風(fēng)風(fēng)雨雨卻一如既往。畢竟，我們?cè)谧咭欢握嬲?..
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曾看過(guò)《圣經(jīng)》約翰福音第三章第七問(wèn)最后一句話，耶穌對(duì)尼哥第母說(shuō)：你需要重生?！ ∥疫€不懂死是什么，所以只能固定思維理解重生的定義?！ ∪瞬粌H要活得好好的，還要活出精彩。這是我至今認(rèn)為最對(duì)的言語(yǔ)?！ 〉牵械娜颂炜詹晃邓{(lán)，總是烏云密布，尋尋覓覓看不見(jiàn)五彩拱橋，只有些許暗淡的光，我想這不夠繁......
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據(jù)第一次喝啤酒已有一年有余了，當(dāng)時(shí)沒(méi)喝過(guò)啤酒的同齡人算是珍惜物種了，現(xiàn)在沒(méi)喝過(guò)白酒的也算是珍惜物種了。但喝了，就不算是了吧。
唉過(guò)年了，和眾親戚一起吃飯，灌了我多半杯白的，有點(diǎn)微醉，平衡感下降，但判斷能力正常，異常的困，表達(dá)能力下降，思維保持清晰，其感覺(jué)就像喝2-3瓶啤的，但比啤的難喝......
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忘不了考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)，思維飛速流轉(zhuǎn)；曾記考前三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，高呼我要考好；現(xiàn)在抖動(dòng)手中成績(jī)單，黯然淚下！
是何事讓我如此煩憂，亂我心思？一切盡在不言中……
此刻大好河山激不了我壯志豪情；風(fēng)雷劈靂散不開(kāi)我心扉冷落；窈窕淑女勾不去我如止水的心！
有同學(xué)......
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2008一個(gè)像小說(shuō)又像童話的年份。這一年我在做什么？現(xiàn)在回想起來(lái)。似乎是恍恍惚惚的渡過(guò)了。漫漫長(zhǎng)路我原來(lái)是如此的寂寥，2008我從初中走來(lái)。上半年還是對(duì)中考的滿腔熱情。后來(lái)....
后來(lái)，就千方百計(jì)的進(jìn)了高中，起初還是對(duì)高中生活充滿了無(wú)限的斗志昂揚(yáng)，現(xiàn)在看來(lái)那時(shí)的想法簡(jiǎn)直是荒誕不羈。2......
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前幾天，借了同學(xué)一本書(shū)《基度山恩仇記》，其實(shí)就是平時(shí)所說(shuō)的《基督山伯爵》。書(shū)中講到唐泰斯參觀神甫的牢房的時(shí)候是最為精彩的。當(dāng)他聽(tīng)到神甫講一些制造工具的過(guò)程時(shí)，他為之震撼。我看到這里的時(shí)候，也在感嘆他竟然有這樣的思維，是一般人所想所做不到的。
他能使布料變得像紙一樣平滑，并在上面寫(xiě)下......
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蔣勛在《孤獨(dú)六講》中講到思維孤獨(dú)?！ ∷f(shuō)，作為一個(gè)不思考的社會(huì)里的思考者，他的心靈是最寂寞、最孤獨(dú)的。因?yàn)樗仨氁饶軌蛉淌?，他所發(fā)出來(lái)的語(yǔ)言，可能是別人聽(tīng)不懂的、無(wú)法接受的，甚至是別人立刻要去指責(zé)的?！ ∩钚枰伎?，思考帶來(lái)收獲，正是因?yàn)榍叭隋浂簧岬目嗫嗨枷?，才有了（什么樣的）今?.....
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當(dāng)雨點(diǎn)大顆大顆掉下來(lái)時(shí)，心像被吞噬了一般。莫名地心里一緊，然后便久久也放不開(kāi)。
回到家后的日子仍然機(jī)械化，重復(fù)單調(diào)。什么都不想也不必去想，心安理得地整日呆在家里，無(wú)發(fā)再像在學(xué)校般還做困獸之斗，戰(zhàn)止戰(zhàn)之殤。
雷電過(guò)后，風(fēng)和著雨隔著紗窗密密匝匝地飄進(jìn)來(lái)，沒(méi)人去阻止。屋里的空氣需要換一換......
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我常這樣想，人與人為什么那么不一樣呢？有人精細(xì)，有人魯莽；有人文雅，有人粗野；有人樂(lè)觀，有人憂愁；有人思維活躍，有人頭腦僵化；有人奮斗不息，有人碌碌無(wú)為……難道這世界上本來(lái)就是一對(duì)對(duì)反義詞構(gòu)成的？難道這竟是無(wú)意。
帶著疑問(wèn)，帶著思索，我正在搜尋答案。
驕......
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小1
看月光悄然的隱秘在了云里，而又突然透露光輝在那無(wú)所思維的眼眸中，哭泣。淚水的腳步，也若剛走的雨水，敲打夜里的無(wú)聲，碰撞出“滴嗒”的聲響。星光璀璨的校園留不住無(wú)奈的身影，何況雨水之后的凄異。一副茫然的面相期盼著明日的歸去，與那校園，校園里的老師，校園里的一切......
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E度網(wǎng)專(zhuān)稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
我只是把它當(dāng)成一個(gè)數(shù)字罷了，一個(gè)邁向成熟的數(shù)字。其實(shí)所謂的十八成年只是一個(gè)思維定論，只是長(zhǎng)輩為了給我們足夠時(shí)間成長(zhǎng)而埋下的時(shí)間的伏筆。
我們也許并不會(huì)在十八那年成熟，也許我們前輩給的是二十歲成年，仍有許多稚嫩的心靈在二十歲的年輪上停駐不止吧。
所謂的......
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專(zhuān)稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么會(huì)這樣？”這是絕大多數(shù)人的一種本能，是一種習(xí)慣性思維。但是，蕭伯納卻能另辟蹊徑，夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么不能這樣？”
蕭伯納是英國(guó)作家。作家可以虛構(gòu)、編寫(xiě)從未發(fā)生的故事，然后用“為什......
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想象作文：假如我是老師
當(dāng)一名老師是個(gè)多么神圣的職業(yè)，我真希望自己是一名光榮的人民教師。
假如我是老師，我要同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文之前，先給他們讀幾篇范文佳作讓他們開(kāi)闊思維，受啟發(fā)，參考運(yùn)用一下范文中的一些好詞好句子，學(xué)習(xí)它的精華，這樣同學(xué)們的作文一定會(huì)寫(xiě)得完整，具體，出色．
假如我是......
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喜歡在行走的路上隨意哼些荒誕的音調(diào)，連同舌尖的字符，那一定會(huì)是一生最美妙的曲調(diào)；
喜歡在靜默中把心中的畫(huà)面拼湊起來(lái)，組成一副一副蒙太奇的畫(huà)面，連接起來(lái)，那一定會(huì)是人生最美好的景象；
喜歡在晨日中回味昨夜還記得的夢(mèng)境，或驚險(xiǎn)或離奇，記錄下來(lái)，那一定會(huì)是人生最偉大的書(shū)籍。
這些或許......
