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連理斷，比翼飛散。帝閱千顏唯傾黛爾。淚越千行，情流萬(wàn)古。恨兮，斷否！
佳人死而心亦老，即恨己而無(wú)為力。繼李宗江山孝主，紅顏不改醉世人。評(píng)青絲獨(dú)占魁，羨碧鴛列武兮?？粘怯朴疲?strong>蝶舞獻(xiàn)殤。
綃白綾而心不舍，欲舍江山而隨佳人去。同墜黃泉，笑飲一碗孟婆湯。斷忘前世今生不了緣，奈何橋上頻回首，......
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E度網(wǎng)專(zhuān)稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 山林若水倚碧淵，惜草長(zhǎng)鶯飛夢(mèng)還。閱曉讀之瑟影，聽(tīng)晨林之秦嵐。憐哀靜而心悅，識(shí)葉落而花眠。
帝錦之都，古朝天府。玉殿新盛，歡浸西蜀。拍蜂而起蝶舞，映落霞而侶孤鶩。草盛花妍，含羞與牡丹相賽。鳥(niǎo)鳴鶯穿，喜鵲與新燕競(jìng)逐。登臺(tái)逸致，云落夜初。天籟引松間之泉，流瑩織皎月之......
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當(dāng)暖風(fēng)拂面白雪不再，當(dāng)芽冒柳枝侯鳥(niǎo)歸巢，當(dāng)羞花含苞蝶舞輕盈，我知道——春天來(lái)了!一年之計(jì)在于春，就在這個(gè)春天里，我們高二年級(jí)進(jìn)行了文理科分班。一開(kāi)始，我覺(jué)得不過(guò)僅僅是周?chē)鷵Q了新面孔而已，并沒(méi)有切身體會(huì)到老師說(shuō)的分班的好處。只是癡癡地想著——要開(kāi)始努力了?！ ‖F(xiàn)在分班已近一月，我好像明白了學(xué)......
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一支筆，剛畫(huà)完早春的蝶舞花間，又滴淌著晚秋的稻谷飄香……一桅帆，剛降下昨日的晚霞千縷，又升起了今天的晨曦萬(wàn)道……人們總是帶著難以割舍的情懷沿著時(shí)間的皺紋爬行，總是帶著夕陽(yáng)的落寞渴望黎明的噴薄?！ ∏О倌陙?lái)，歲月始終無(wú)法風(fēng)化人們守望明天的身軀、相信未來(lái)的眼睛。于是生活的困境，人生的厄運(yùn)，只是......
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紅樓夢(mèng)好，難述深情。紅杏青簾，六朝遺亦二十四橋仍在，不見(jiàn)瀟湘。紫鵑不語(yǔ)，冷月無(wú)聲，念館邊幽竹，年年知為誰(shuí)生？——前言
四月艷陽(yáng)天，清風(fēng)習(xí)習(xí)。薔薇籬下，蝶舞鳥(niǎo)飛，正值青春，誰(shuí)能不醉？宜讀《紅樓夢(mèng)》。
瀟湘館幾竿竹子隱著一道曲欄，比別處更覺(jué)清幽。你又撫琴了......
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“啦啦~” 我叫……我叫什么來(lái)著？哦是[橘汐川]！喜歡公主的孩子氣，可是呢，我卻喜歡藍(lán)色的一切?！ ?ldquo;呦吼！汐川！”正在叫我的，是閨蜜[孫沐甜]。她是一個(gè)大大咧咧、十分活潑的女生，有一頭齊肩的 短卷發(fā)，更活潑了。我拉著她的手，她拉著我的手，到了一個(gè)很隱蔽的紫色甜品店。正如其......
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你是否喜愛(ài)蝶舞翩翩的美麗？可是如果沒(méi)有破繭時(shí)的堅(jiān)持，又怎有化蝶時(shí)的驚艷；你是否留意一覽眾山的壯奇？可是如果沒(méi)有攀登時(shí)的堅(jiān)持，又怎有峰頂?shù)暮狼椋?mdash;—題記
有一個(gè)孩子，他是當(dāng)?shù)爻隽嗣?ldquo;弱智兒”。三歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，六歲時(shí)被老師叫到名字時(shí)竟然呆......
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因?yàn)槲也荒芡瑫r(shí)涉足兩條路，于是我徘徊在岔路口上。選這條路好？還是那條路好？我到底該如何選擇？似乎經(jīng)過(guò)了半個(gè)世紀(jì)的思考，我才做出了決定：雖然我很留戀那一條路，但我卻還是選擇了這條幽靜的小路。
盡管我有些忐忑不安，可我還是踏上了我選擇的路。一路上看著百花齊放、蝶舞輕盈，聽(tīng)著百鳥(niǎo)啁啾，我的信......
