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正處于無聊中的我，看著桌上的硬幣，不禁陷入了沉思。不想也知道，每個(gè)硬幣都有它的正反兩面，一面是花、一面是字。硬幣像什么呢？糖果？餅干？不，都不是。我說，它像鏡子。其實(shí)如果說是鏡子的話，不如說是人類。怎么？你說我這個(gè)比喻不對？按照常規(guī)思維邏輯來說，鏡子和硬幣根本沒有一絲干系。有人說“每個(gè)鏡子都有它...
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專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 經(jīng)常想想自己擁有什么，這就是知足；而常常想想自己沒有什么，這又是不知足，不滿足，不知足不滿足就會去進(jìn)取、追求。人生就是行走于這兩面之間的，一方面要知足，另外一方面又要不滿足。何以言之？
知足是針對物質(zhì)享受、生活待遇等方面而言的，是針對名利、私欲等方面而言的。而不滿足......
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我不止一次的在正反兩面，
徘徊困惑糾結(jié)
內(nèi)心有一個(gè)聲音高呼，
讓我停止前進(jìn)。
但我不愿，
放棄隨波逐流，
就算步履匆匆
卻依舊無法改變，
那慘淡的結(jié)局。
我曾奢望過
也曾幻想過，
可未來卻依舊一片迷茫，
我站在黑暗中......
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寫景作文：秋天的田野
十幾年前，我家還在農(nóng)村。我們住的地方川道不寬，兩面被山夾著，一條小河從川的上游流下來，河的兩岸是一些平地和一些坡地，山的下邊是草，山的上邊是樹，整個(gè)山川被包裹起來，肌膚一點(diǎn)兒露不出來。
一到了秋天，我們這兒真是美極了。
小河淙淙地流著，水清清的。水里的石頭......
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專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 花灘子河，位于思南縣孫家壩鎮(zhèn)。兩面環(huán)山，山青水秀。山勢極其險(xiǎn)要陡峭，下可使車輛剎死剎車慣性而下，上則需車輛換到最高檔位方能行駛。上游蓄水高達(dá)十余米，電站順?biāo)?。下游河面低淺不過人深，水質(zhì)清澈透明。水下青苔亂石可見。魚苗兒水中自由嬉戲
盛夏時(shí)節(jié)，男女老少皆愛前往河灘......
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(上海考生)
曾幾何時(shí)，小虎隊(duì)的動感節(jié)奏，劉文正的童年歌謠，伴隨著我們從少年步入青年，從花開到花落，從春去到秋來。
正如人們常說的那樣，一首好歌，能夠影響一個(gè)人一輩子?；叵敫篙厒兏叱陡璩鎳罚?lì)了人們?yōu)樯鐣髁x事業(yè)前赴后繼，反觀今日，周杰倫的歌曲《蝸?！纷鳛閻蹏髁x歌曲......
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世間萬物，總會有正反兩面。容貌有美丑，美，讓人賞心悅目；東西有好壞，好，讓人得心應(yīng)手；能量也有正負(fù)，負(fù)，讓人情緒低落，但正，卻讓人斗志昂揚(yáng)。
在字典中“能量”的解釋是：人顯示出來的活動能力。讀了《正能量》這本書，我有了對能量不同的理解。通過一個(gè)個(gè)的心理實(shí)驗(yàn)，......
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十幾年前，我家還在農(nóng)村。我們住的地方川道不寬，兩面被山夾著，一條小河從川的上游流下來，河的兩岸是一些平地和一些坡地，山的下邊是草，山的上邊是樹，整個(gè)山川被包裹起來，肌膚一點(diǎn)兒露不出來?！ ∫坏搅饲锾欤覀冞@兒真是美極了?！ ⌒『愉蠕鹊亓髦?，水清清的。水里的石頭、砂子、水草的根都看得清清楚楚......
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E度網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 一個(gè)什么都不敢說的人寫的不是文章，是被襟固的思想，是魯迅所說的：“讀死書害己，開口害人。”我要說的是先人不敢涉及的，獨(dú)有的雙面。
半個(gè)多世紀(jì)前，毛蔣發(fā)動第二次楚漢相爭。結(jié)果，毛得了大陸，蔣如烏龜縮到了臺灣。潤之被贊了半輩子，中正則被罵了半輩子。電影......
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E度網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 鏡，如何物？兩面，又能照射出什么？當(dāng)我們面對鏡子的時(shí)候，看著鏡子里的自己，可曾注意過自己的面貌？自己的舉止？甚至于，對著鏡子自言自語，手舞足蹈著，做著許多動作，來襯托出自己的貌？
只能嘆道：為何，老天要這樣對我。怎奈何，愁仇兩相融。
一年級:yaphets...
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從小到大，我和弟弟就是家里的正反兩面。不論是吃飯睡覺，學(xué)習(xí)，玩樂總會被家人用來比較評論。 因?yàn)槲业呐c眾不同太多的事被限制，太多的行為得不到公正的待遇太多的想法不被認(rèn)同。而弟弟則不同，只要他想要的不管對的錯(cuò)的，危險(xiǎn)的還是安全的。他總有嘗試的機(jī)會。而我卻不能?；蛟S，因?yàn)槲业奶厥?。所以從來不?.....
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或許在蕓蕓眾生中，有百分之九十九的人認(rèn)為唐僧是一個(gè)品行高尚的人，而我卻是那百分之一的例外。
的確，唐僧善良、單純、可以為了別人而犧牲自己無私奉獻(xiàn)。這一切都顯現(xiàn)出唐僧是正人君子，是好人?？墒撬彩且粋€(gè)十足的大壞蛋。
唐僧人云亦云，時(shí)常不分青紅皂白地對待悟空，疑心病也重。
豬八戒嫉......
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白天與黑夜，地球永遠(yuǎn)的兩面。世界在明媚和陰暗兩面切換，就如同內(nèi)心渴望與現(xiàn)實(shí)生活沖突著共存。
人的內(nèi)心，是一個(gè)澎湃涌動著的世界，卻可以被一張平靜的面孔輕易地遮掩著，波瀾不驚。但是河水終究要奔流入海，就如同深宮之中的公主卡羅拉，年輕人的內(nèi)心，怎么能沒有對理想的渴望？因?yàn)檫@份理想，她被革命感......
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他，像只大龍蝦，弓著腰趴在桌子上，廢寢忘食地啃著書本。別小瞧他，他竟想稱霸世界，成為一代天驕呢，這當(dāng)然需要?dú)v經(jīng)一番磨難了！不過，本人對他表示懷疑，他能行嗎？ 其一，過去的他曾是我們的中隊(duì)長，雖然頗有管理能力，但不能以身作則。他是個(gè)兩面人，在老師面前像一只乖巧的貓咪——惹人喜歡；在老師背后......
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有個(gè)男生,他就像磁帶一樣,有AB兩面,宛若兩人。 看A面呢,他是個(gè)聰明的孩子。他熱愛學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。下課了,也很少跟人玩,只是呆呆地坐在一旁想些亂七八糟、稀奇古怪的事。他很愛看書,家里的書柜上有數(shù)不清的書,所以他知識豐富,上知天文,下知地理?！ ∷哪X袋里有許多鬼點(diǎn)子,喜歡......
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索取與奉獻(xiàn)本應(yīng)是對立的兩面，可生活卻描繪出了一卷卷索取與奉獻(xiàn)相互存在的畫面。長亭邊，我仰望窗外的緋紅的夕陽，思緒縱橫，回到了那個(gè)古老的夏日…… 落日余暉，夕陽在天之一隅為云霞渲染焰紅與燼紫的色彩。天際處，白云幾朵謙遜的依偎在一旁，天穹如一幅有詩意的水粉畫。它籠罩著城市，也掀起了我記憶的一......
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"一幣兩面"，既易也難點(diǎn)評人：廣東省作家協(xié)會副主席、廣州市作家協(xié)會主席張欣這一作文題有"一幣兩面"。正的一面是：首先，貌似容易，可以從身邊事說起，沒有"圍棋"和"紅樓"那么像命題作文，思路可以更開闊，有任意表達(dá)的自由；其次，這是一道典型的"以小......
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專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
我有一個(gè)雙面鉛筆盒，它是藍(lán)色的，兩面都有可愛的米老鼠圖像，左下角有一個(gè)鉛筆刨，我輕輕打開它，上面有個(gè)課程表，當(dāng)我上課時(shí)看見課程表，就知道要上什么課，及時(shí)地掌出書本。里面有五個(gè)鉛筆套，可以把筆固定住，里面還有一個(gè)專門放橡皮的地方。反面一層可以裝尺子和水彩筆。當(dāng)我學(xué)習(xí)時(shí)，......
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E度網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
我有一個(gè)漂亮的文具盒，它有正反兩面，穿著紅色的衣服，上面畫著可愛的米奇。里面住著尺子姑娘、鉛筆哥哥和橡皮弟弟，他們在爭論一個(gè)有趣的問題。
尺子姑娘說：“我能畫直線，你們能嗎？”鉛筆哥哥說：“我能寫成千上萬個(gè)字，你們能嗎？&......
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尊敬的各位家長，敬愛的各位老師以及親愛的同學(xué)們，大家好! 我很榮幸今天能夠作為學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)音。作為一名中學(xué)生，我們的首要任務(wù)是學(xué)系。每一件事情都有對立的兩面，學(xué)習(xí)也是如此。有學(xué)習(xí)好的，那就必定有學(xué)習(xí)差的。對于那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)來說，切忌驕傲自大，戒驕戒躁，方能實(shí)現(xiàn)成績的可持續(xù)發(fā)展；而對于......
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友誼的背叛
——兩面的女孩，倍受欺凌的少女.
“姐姐，等我一下，我馬上就可以了！”我連忙伸手拿起書包，又騰出一只手抓了一個(gè)面包往嘴巴里塞。
我叫貝巧·筽里癸·茹文，父親是外國教授，母親是一名歌手，她的歌聲曾經(jīng)舉世無雙……
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任何東西都有兩面，就像硬幣一樣，有正反兩面。何況是我們?nèi)祟悺? ——題記
從古代的時(shí)候，就有了不同種族的人。他們分為不同級別的首領(lǐng)。從母系氏族變成父系氏族。女的在家耕織，男的在外面做大事業(yè)。什么事情都聽男人的分配。
從古到今都沒有發(fā)生改變。依然這樣。
習(xí)近平爺爺曾提出；公平正......
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我愛你十年如一日沉淀放手給你所有碧海藍(lán)天。---題記
我知道你喜歡甜的還是酸；喜歡白色還是藍(lán)色；喜歡西瓜還是桃子。我知道你喜歡用什么；知道你喜歡想什么；知道你喜歡聽什么。人都有兩面，一個(gè)小天使一個(gè)小惡魔。當(dāng)一面在做，則另一面在看。當(dāng)靜下來，兩面重合時(shí)，你就會看到我在你做事時(shí)，看到這件事......
