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E度網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
眾所周知教師節(jié)是在每年的9月10號。然而近來有學者提出9月28日是偉大的思想家、教育家孔子的誕辰，所以應將教師節(jié)改在9月28日。圣人孔子對我國的教育事業(yè)作出的巨大貢獻不可否認，不過要將孔子的誕辰之日定為教師節(jié)，這個做法我就不敢茍同了。
9月10日教師節(jié)是我國......
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曾幾何時，中國教育事業(yè)變得如此淺顯。
我國是四大文明古國之一，有著源遠流長的歷史文化和博大精深的漢字足跡。有人曾這樣畏言：“中國的教育是可以用零分來代替的。”換句話說，中國人所受的教育是毫無意義的，是徹底失敗的。這個說法在很多人看來是太過果斷，片面地，但仔細想......
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話題九：創(chuàng)新發(fā)展
“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的“錢學森之問”。“錢學森之問”是關于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。其實質(zhì)是，發(fā)展的中國如何發(fā)掘與發(fā)揮創(chuàng)造性人才的社會功能與價值。“創(chuàng)新發(fā)展&rdqu......
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作為教師，孔子熱愛教學。除了中途當了幾年官，被陰謀家離間下臺，他將畢生精力奉獻于教育事業(yè)。不投資，不炒房，安貧樂道，心無旁騖。他說“君子謀道不謀食”“君子憂道不憂貧”，典型的“舍小家，顧大家”?？鬃酉蛲鶚s華富貴，但反對......
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專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
記得在空間，曾有朋友問起：為何無人談及教育事業(yè)？上網(wǎng)時便留意了關于教育事業(yè)的話題。文理分科利弊之爭再次掀起波瀾。網(wǎng)上自是仁者見仁，智者見智。就我個人而言，我支持現(xiàn)行的高中文理分科制度。
文理分科的原因最終就是為了與社會接軌。社會分工已經(jīng)分出約1838個職業(yè)。在......
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夢在飛
讀《心中的語文》有感
最近讀了諸向陽老師的《心中的語文》，讀完這本書后感觸很深。讀著諸向陽老師的這本書之時，心中不禁涌起一股感動的暖流，為他為教育事業(yè)的癡迷而感動，為他對教育事業(yè)的執(zhí)著而感動，為他對教育的求索而感動。
這本《心中的語文》，抑或是諸向陽老師給了我一些啟示，......
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讀《教育智慧從哪里來》有感
這個月一直在讀王嘵春老師的《教育智慧從哪里來》一書，感覺有幾點感受最深：
一、王老師實話實說。
面對如今鋪天蓋地的成功教育案例，王老師提出質(zhì)疑：教育事業(yè)真是這樣
簡單化、輕松化、單一化的嗎？王老師的見地我非常贊同，作為一名工作在教育一線的小學教師......
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在學校里,老師們就對我們說:是陶行知爺爺讓中國教育事業(yè)向前邁了一大步.是我們學習的楷模.他堅持從中國國情出發(fā),辦中國人民所需要的教育.這本《陶行知教育名篇》匯集了陶行知先生平生教育教學研究與實踐的精髓,文章深入淺出,通俗易懂,從"教學合一","學生自治&quo......
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陳忠聯(lián),之所以被稱為教育狂人,是因為自從與教育結(jié)緣后,他常出奇制勝.他表揚過打架的學生,爬墻出校的學生,染發(fā)的學生……這些學生后來走進了北大,清華等名校,甚至去了哈佛,劍橋大學.在"狂"的背后,其實是對教育事業(yè)的執(zhí)著和用心.而"永不......
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對我們從事教育的人來說，陶行知的名字是耳熟能詳?shù)?，陶行知先生是一位偉大的教育家、思想家。他畢生致力于我國?strong>教育事業(yè)，給我們留下了寶貴的財富。他的許多教育理念對我們教育者觸動都很大。
陶行知先生認為：在教學過程中，老師的責任不在教，而在教學生學。老師如果只“教&rdquo......
