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時(shí)間悄無聲息的流逝，粉筆化灰的悲壯，眼神凝視習(xí)題的迷惘而顯呆滯，心若止水的死寂不泛半點(diǎn)兒漣漪。 黑暗里苦苦掙扎煎熬的生活。 同學(xué)的奮筆疾書，做習(xí)題的得心應(yīng)手，讓渾濁的我恐慌，落寞。清風(fēng)陣陣拂來筆尖低低的“沙沙”聲響不絕與耳，與無所事事的我顯得此般格格不入，難言的壓仰令我窒息。 漠不關(guān)心的眼...
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今天，又輪到我們組打掃衛(wèi)生了。一放學(xué)，我們便留下來，認(rèn)認(rèn)真真的打掃起衛(wèi)生。 有的同學(xué)在黑板前，將黑板上的粉筆灰擦得一干二凈，有的同學(xué)將過道里的垃圾掃到講臺(tái)前，還有的同學(xué)拿起抹布講玻璃擦的沒有一點(diǎn)灰塵。其中，崔書偉干的最賣力，他是拖地的也是小組長，只見他用那干凈的拖把將地板拖得一塵不染，可能是為了給大...
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空中清碧到如一片海，略有些浮云，仿佛有誰將粉筆洗在筆洗里似的搖曳，月亮注下寒冷的光波來，像是一面新磨的鐵鏡。巴金在《家》中也曾描繪過滿月的景觀：前面逐漸亮起來，一片白亮亮的水橫在前面，水面層是月光，成了光閃閃的一片。團(tuán)團(tuán)的圓月在水上沉浮，時(shí)而被微微在動(dòng)蕩的水波弄成橢圓形??忽然，一塊石子落進(jìn)了水里，把...
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每一個(gè)老師，都有一雙神奇的雙手，他們操握著粉筆，與此同時(shí)，還在不知疲倦地照料著一片森林?！ ∥业挠⒄Z不是很好，如若我是一棵樹，那么我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒了，一個(gè)辛勤的園丁，灌溉著我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個(gè)一到英語課，就雙目無神，總像是虛心般地埋...
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1. 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人，因?yàn)樗麄兣c世無爭，從不計(jì)較個(gè)人得失，只知默默耕耘，無私奉獻(xiàn)! 2. 粉筆是用膏制成的，圓柱體，有六七厘米長，粉筆的顏色很多，有紅的、白的、黃的，藍(lán)的，他們常常整整齊齊地裝在盒子里，放在講臺(tái)上?！ ?. 粉筆是我心目中的驕傲，它的志氣令人震撼，粉筆我愛它。我永遠(yuǎn)也...
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假如我是粉筆，那么我的家當(dāng)然是在粉筆盒里。我有一群五顏六色的伙伴與家人。當(dāng)然黑板擦姐姐，抹布弟弟，尺子阿姨也是我的朋友。 我每天都會(huì)讓一只大手控制著我，讓我寫字，畫畫。每當(dāng)我寫錯(cuò)了或者是畫錯(cuò)了時(shí)，黑板檫姐姐就趕緊幫忙擦掉，如果擦不干凈的話抹布弟弟就會(huì)來幫忙。每當(dāng)我要畫一些直直的線時(shí)，尺子阿姨就讓我比...
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夜來了，靜悄悄的。 已經(jīng)7點(diǎn)了，靜校鈴已打過了七八分鐘，但面前那處正處于最佳狀態(tài)的sir似乎根本沒聽見，仍起勁兒地寫、講。全然不顧散落在他肩上的無數(shù)粉筆和同學(xué)們的怨氣。 我坐在教室不前不后的位置被老師猛烈的問題淹沒后又掙扎著露出頭來。無意間，望見一只蛾子，一種因?yàn)橛辛撕拿利惗@得十分丑陋的昆蟲，...
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三尺講臺(tái)，三寸粉筆，鑄就的是三千桃李；十年樹木，百年樹人，道出的是教師一生的追求。 教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，在民族復(fù)興的進(jìn)程中，締造出一個(gè)個(gè)夢(mèng)想與情懷的奇跡。 看完這部電影時(shí)，一股莫名的力量涌入我的心頭，就像那大海里的浪花，一個(gè)接著一個(gè)涌進(jìn)我的腦海，頓時(shí)，腦海里一片空白，慢慢地從心底冉起一股暖流，你...
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你穿著新裙子害羞又迫切的走在上學(xué)的水泥路上 護(hù)城河圍欄邊上的粉筆痕跡還是新的 時(shí)不時(shí)看著手里滴滴流失的電子表計(jì)算著遲到的概率 那時(shí)候鬧鐘的聲音是：懶豬起床懶豬起床 那時(shí)候早晨只刷牙不洗臉也能在學(xué)校混上一天 那時(shí)候背著巨大的書包討論韓劇 陽光穿過黑膠傘面透射到臉頰會(huì)有升溫的紅暈 一步...
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美國福特公司一臺(tái)大型發(fā)電機(jī)出了故障，專家斯坦梅茨用粉筆在電機(jī)殼上劃了一條線，讓修理工將其劃線部分線圈減少了16圈，排除了故障。事情往往這樣：結(jié)局很簡單，過程卻很復(fù)雜。
劃一條直線就排除了故障，且獲得了一萬美元的酬金，這個(gè)結(jié)局的確簡單。但是，斯坦梅茨如果沒有精湛的專業(yè)技術(shù)，沒有高超的智慧......
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聽到“粉筆”這個(gè)詞，估計(jì)大家都會(huì)為粉筆那犧牲精神而感動(dòng)。是啊，粉筆那在黑板上的粉末是知識(shí)的雨點(diǎn)，是智慧的源泉，她曾教會(huì)了許多人做人的道理，也教會(huì)了許多人的知識(shí)，才使中國發(fā)展到現(xiàn)在這個(gè)地步。如果沒有她，中國現(xiàn)在還是一個(gè)外強(qiáng)欺凌的國家，整個(gè)中國就會(huì)陷入無盡的侵略，中國老百姓卻只能躲躲藏藏?？梢?.....
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在這個(gè)夏日里，我們不斷的相遇，然后走散……
我和你的相遇，定格在嶄新的課桌；
我和你的開始，在書桌臺(tái)燈下緩緩延長；
我和你的溫暖，如零點(diǎn)夜空斑駁著粉筆的彩色；
我和你相約的未來，在命運(yùn)的牽引中無奈別離；
我和你許下的諾言，隨著粉筆的灰磨慢慢降落！
你給我的畫面，在時(shí)......
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你穿著新裙子害羞又迫切的走在上學(xué)的水泥路上 護(hù)城河圍欄邊上的粉筆痕跡還是新的 時(shí)不時(shí)看著手里滴滴流失的電子表計(jì)算著遲到的概率 那時(shí)候鬧鐘的聲音是：懶豬起床懶豬起床 那時(shí)候早晨只刷牙不洗臉也能在學(xué)?；焐弦惶臁 ∧菚r(shí)候背著巨大的書包討論韓劇 陽光穿過黑膠傘面透射到臉頰會(huì)有升溫的紅暈 ......
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專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 理想每個(gè)人都有，當(dāng)然，我也不例外。
我的理想是當(dāng)一名老師。假如，老師是辛勤的園丁，我們便是小樹苗，
如果枝葉長歪了，園丁老師便會(huì)將它剪掉。
老師是粉筆，日日夜夜的在黑板上畫，為了教我們知識(shí)，雖然，把我們培養(yǎng)成人才了，可您卻耗盡了自己的心血。
老師是一根蠟......
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時(shí)光荏苒，白駒過隙，六年的小學(xué)時(shí)光飛逝。六年呵，漫長嗎？其實(shí)不過彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼就過去了。六年來，老師為了我們操勞至顧，那縷縷青絲，早已被粉筆的灰塵染成了白發(fā)。一句軟綿綿的“謝謝您”，一陣在熱烈不過的掌聲，一束色彩艷麗的鮮花還是一本有厚又重的書？這些東西，比起老師教給我們的知識(shí)，奉獻(xiàn)給我們......
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人生擁有自信，奮力拼搏，才會(huì)精彩。有一天下午的作文課上，一位同學(xué)問老師：“‘鞠’字怎么寫？”老師想了想說：“哪位同學(xué)會(huì)寫這個(gè)字呀？”聽完老師的提問，同學(xué)們面面相覷，就是沒人說話。于是，我趕緊跑上講臺(tái)，拿起粉筆寫出了這個(gè)字。看著黑板上端端正正的“鞠”字，老師高興地說：“這位同學(xué)寫得非常好，以后，......
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1.我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人，因?yàn)樗麄兣c世無爭，從不計(jì)較個(gè)人得失，只知默默耕耘，無私奉獻(xiàn)! 2.粉筆是用膏制成的，圓柱體，有六七厘米長，粉筆的顏色很多，有紅的、白的、黃的，藍(lán)的，他們常常整整齊齊地裝在盒子里，放在講臺(tái)上?！ ?.粉筆是我心目中的驕傲，它的志氣令人震撼，粉筆我愛它......
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假如我是粉筆，那么我的家當(dāng)然是在粉筆盒里。我有一群五顏六色的伙伴與家人。當(dāng)然黑板擦姐姐，抹布弟弟，尺子阿姨也是我的朋友。我每天都會(huì)讓一只大手控制著我，讓我寫字，畫畫。每當(dāng)我寫錯(cuò)了或者是畫錯(cuò)了時(shí)，黑板檫姐姐就趕緊幫忙擦掉，如果擦不干凈的話抹布弟弟就會(huì)來幫忙。每當(dāng)我要畫一些直直的線時(shí)，尺子阿姨就讓......
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親愛的語文老師： 您好! 您像一支粉筆，教給了我們知識(shí)，卻犧牲了自己;您像一位園丁，辛勤哺育我們成長;您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們?！ ∵€記得您剛來的時(shí)候，是多么的溫柔，與我們交談，和我們玩樂。還記得前不久，在上課時(shí)，我正在玩一個(gè)東西，結(jié)果被您發(fā)現(xiàn)了，突然提問了我一個(gè)問題，給了我一......
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時(shí)間悄無聲息的流逝，粉筆化灰的悲壯，眼神凝視習(xí)題的迷惘而顯呆滯，心若止水的死寂不泛半點(diǎn)兒漣漪。
黑暗里苦苦掙扎煎熬的生活。
同學(xué)的奮筆疾書，做習(xí)題的得心應(yīng)手，讓渾濁的我恐慌，落寞。清風(fēng)陣陣拂來筆尖低低的“沙沙”聲響不絕與耳，與無所事事的我顯得此般格格不入，難......
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專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 一天，一個(gè)小朋友走在走廊上，正在想玩什么游戲。他突然看見地上有一支粉筆，覺得很有意思。他拿起粉筆左玩玩右玩玩，想到了一個(gè)點(diǎn)子，畫畫！可是這兒沒有黑板，怎么畫呢？他一轉(zhuǎn)身看見了雪白雪白的墻壁，他馬上在白墻上畫了起來。畫得正高興的時(shí)候，一個(gè)小姑娘抱著一個(gè)洋娃娃走了過來，她說......
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有時(shí)候，空寂是如此叫人心動(dòng)，也只有此刻，世事才會(huì)波瀾不驚，顯露其動(dòng)人心魄的本色。——題記 川端康成筆下的《雪國》仿佛一幅褪了色的粉筆畫，云淡風(fēng)輕，不留痕跡。那片蒼白的土地好像已經(jīng)脫離了人世，沒有聲音，沒有煙火；那里的生命也像是以流動(dòng)的形式存在，似霧氣幻化而成的人形......
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專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 那桌角上曾經(jīng)留下過很多同學(xué)的逐夢(mèng)記憶，黑板上無意間飄起的粉筆末牽動(dòng)了我多情的思緒，讓我把班級(jí)里發(fā)生過的有趣的事兒一一書寫！——題記
輕輕地，不知不覺中我們便在成航走過了兩個(gè)春秋，那些關(guān)于班級(jí)的記憶便在此時(shí)此刻涌入腦海，曾經(jīng)的那些歡樂時(shí)光和美好......
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今天中午，本來安靜的教師，只覺的分外熱鬧，似乎比往常要熱鬧的多了，看了才知道，原來是出事兒了。班上的曹磊和他的朋友扔了好幾次的粉筆頭給楊杰，楊杰實(shí)在是受不了了，說了一句：“曹磊啊，我惹到你了嗎？討厭的很。”往常一向激動(dòng)地曹磊吼了一句：“你想咋個(gè)，恩？”就這樣，一場戰(zhàn)爭開始了，一群一群的人擁......
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我是一支粉筆，啦啦......”
原來我是一支快樂的粉筆。通過無比高尚的人民教師之手，揮灑出那一串串連我自己都不明白的叫作知識(shí)的東西。我還挺能耐的呵，在我得力地資助下，不知有多少光榮的教師送出了多少優(yōu)秀的人才，我功不可沒??！我粉碎著自己，幫助著別人，無聲無息。我毫無怨言。有多少學(xué)生筆下......
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如果誰問起：你最敬佩的人是誰我絕對(duì)毫不猶豫地回答：我的老師！我想先來問大家?guī)讉€(gè)問題：是誰像那雪白的粉筆磨短了自己為我們傳授了知識(shí)是誰像那無私的蠟燭燃燒了自己照亮了我們又是誰像那辛勤的園丁失去了寶貴年華培育了我們是我們的老師，是我們親愛的老師！我的數(shù)學(xué)老師姓馬，所以我們班同學(xué)都親切地稱她馬老師。......
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風(fēng)吹過樹梢，一只鳥兒被驚起飛走了。老師的粉筆在黑板上不停的寫著什么。過了一會(huì)兒，鳥兒重新飛回了樹梢，但課堂依舊安靜，或許說只有我感覺到了。教室里的我如此孤獨(dú)，我的眼前迷茫……
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酒，真是個(gè)好東西，已經(jīng)不記得這是我喝下的第幾壇了。父皇第三次來找我了，卻又......
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秋風(fēng)送爽，桃李芬芳，九月，如期而至。我們歌唱九月，因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日；我們熱愛九月，因?yàn)榫旁乱蜻@一天而不平凡；我們牢記九月，因?yàn)檫@是感恩的時(shí)刻。
“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。”平凡的事業(yè)，展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血；一張張笑臉......
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“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這副對(duì)聯(lián)是對(duì)好老師一生的生活寫照，樸實(shí)、簡潔、明了而又真切。“春風(fēng)化雨、幽默搞笑、慧眼識(shí)珠、導(dǎo)航燈塔……”詞語描述好老師的教學(xué)態(tài)度，溫馨、歡快、甜蜜而又肅然。
我的學(xué)習(xí)環(huán)境不是與......
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那是一個(gè)夏日炎炎的中午，我正準(zhǔn)備去上學(xué)，忽然，看到了一些我學(xué)水粉畫用的顏料，就打起了一個(gè)歪主意，把粉筆上面刷上黃色的顏料，然后再拿一包真薯?xiàng)l，把制作的“假薯?xiàng)l”放進(jìn)真薯?xiàng)l……我興沖沖地來到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室里竟然空無一人，高興極了。為了躲避監(jiān)控的捕捉，我小心翼翼地躲在課桌底下，先拿出粉筆，再打開......
