劉同曾經(jīng)說過：“你的孤獨(dú)，雖敗猶榮。”

現(xiàn)在我要高呼：“我們的表現(xiàn)，雖敗猶榮。”

——題記

在寂靜的舞臺上，音樂卷集著節(jié)奏。在音樂和節(jié)奏之間，朋友像灰色的大象，在高傲的長叫。

一會兒聲音壓過閃電，一會兒溪水般的流淌，朋友誦讀著——就在這誦讀聲里，評委聽出了歡樂。

在這誦讀聲里——充滿著對掌聲的渴望，在這誦讀聲里，評為聽出了團(tuán)結(jié)的力量，熱情的希望和勝利的信心。

朋友在比賽之前練習(xí)著——練習(xí)著，在練習(xí)臺上誦讀，想把自己最美的表現(xiàn)，展現(xiàn)在舞臺上。

其他朋友也在訓(xùn)練著——他們這些朋友啊，重視不了平常的訓(xùn)練和嘗試，小小的錯(cuò)誤就掩藏在他們身上。

蠢笨的朋友，膽怯地把最美的隊(duì)形，躲藏在每個(gè)人的身旁……只有那長鳴的大象，勇敢地，自由自在地，在廣闊的草原上高傲的長叫！

時(shí)間越來越短，越來越近，向每個(gè)人直壓下來，而老師一邊指導(dǎo)，一邊為我們加油，去迎接那比賽。

誦讀聲響起。朋友在論語中徜徉，跟其他朋友爭鳴。看吧，緊張緊緊抱住一個(gè)個(gè)班級，惡狠狠地把它們甩到最低點(diǎn)，把他們的氣勢摔成塵霧和碎沫。

朋友叫喊著，誦讀著，像灰色的大象，聲音掠起波浪的飛沫。

——成績！成績就要來啦！

大象在期待中，在折磨中，只變成了老虎，卻沒成為森林之王。

但是，我們不灰心，我要高呼：“我們的表現(xiàn)，雖敗猶榮！”

（注：大象指我的班集體，朋友指我的同學(xué)和我，其他朋友指其他班級的同學(xué)，蠢笨的朋友指不會在隊(duì)形上創(chuàng)新的同學(xué)。）

初二:韋佳辰

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