潛意清風

清風吹動，吹綠了滿園的草樹，盡是一片綠意盎然。而那清風，卻只是一霎之間，為春色添彩，轉眼便不見了蹤影。我的潛意識里，老師對于我們，亦是如那一陣陣和煦的清風，每一年都有新的老師來，每一年也有舊的老師離開，不過無論怎樣，都能給予我們知識與成長。

老師給我的感覺總是‘可遠觀而不可褻玩’，不敢去主動靠近。總會有人說，有煩惱可以找老師傾訴，聽到這句話，我的反應也總是不以為然，心里想：怎么會有學生真的去找老師談心呢？

小學二年級的期末考試，因為考試發(fā)揮失常，我的成績讓我整整一個暑假不敢出門見人。三年級開學之后，偶爾在外面遇到二年級的班主任老師，也是低著頭不敢說話，灰溜溜地想要逃遠些。有一次，在超市遇到了她，我又一次打算逃走時，她開了口：“最近學習怎么樣?。?rdquo;我驚愕不已，愣了一會兒，紅著臉說：“還可以。”她笑了笑便轉身離開。對于她的問話，我感到很是驚訝，也因此，我不再見到她便逃開，而是大大方方地道一聲：“老師好。”她也總是會回給我一個如春日陽光般的溫暖笑容，而看到她這笑容，我便會有一種強烈的滿足感。

因為有了這次經(jīng)歷，我便更加敢于去與老師交流，愿意與老師吐露心事。初一下學期，我們換了一個地理老師。她是那種不茍言笑，在課堂上十分嚴肅的老師。也因為她的過于嚴肅，不少同學對她都是敬而遠之，連我也是這樣。后來偶然一次得到了她的手機號碼，抱著試一試的心態(tài)給她發(fā)了一條短信，結果第二天地理課我便不斷地被她挑起來回答問題。有同學問我怎么招惹老師了，我只能尷尬笑笑?？墒牵也⒉挥X得那有什么不好，甚至有些沾沾自喜，這是老師在關心我的一種表現(xiàn)啊，難道不值得開心嗎？也因此，我愈發(fā)地喜歡這位老師。而后，這一年的期末考試，我的地理成績便令我十分驕傲。

在與老師們的交流中，我學會了與他人溝通的技巧，也在其中收獲了知識與成長。盡管最初的交流是那般緊張羞澀，但卻成為我成長之路的一個重要篇章。

清風是那樣令人陶醉，混雜著淡淡的清香，帶來了美麗的春日。而當你想起感謝它時，它卻已經(jīng)無影無蹤。正如我腦中的師恩，留下知識卻不留蹤跡，令人心疼不已。如風般的師恩，即使不能永遠停留，您也值永遠敬仰！

初二:張語嫣

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