現(xiàn)在，許多中學(xué)生都希望自己能獨(dú)擋一面，撐起自己的一片天，也希望別人重視自己的存在，重視自己的想法。

他們喜歡用審慎的目光打量家人，打量老師，打量社會(huì)，他們腦袋里似乎有一匹不馴服的野馬肆意地沖撞著，沖撞家長(zhǎng)，沖撞老師，沖撞社會(huì)。于是，有人認(rèn)為，中學(xué)生只要對(duì)社會(huì)上的一些事有了看法就以為是成熟了、長(zhǎng)大了。

說(shuō)到成熟，人們會(huì)自然想到秋天那飄著香、裹著紅、透著亮的果子，成熟是一種美，是一種內(nèi)在美與外在美的自然結(jié)合。人的成熟也是一樣，是一個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)和外在形象的自然結(jié)合。

一個(gè)成熟者應(yīng)具備一定的知識(shí)。知識(shí)是成熟的起點(diǎn)，是形成自己思想的基礎(chǔ)，一個(gè)人只有掌握了大量的文化知識(shí)、社會(huì)知識(shí)，才會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)生活有一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)形成自己的個(gè)性、自己的思想，才能明是非，辨善惡，才不至于人云亦云，盲目追趕所謂“新潮”。

一個(gè)成熟者還要具備一定的能力。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，并不要求中學(xué)生能把自己所學(xué)的知識(shí)全都轉(zhuǎn)化為自己的能力，但應(yīng)具備起碼的自立能力，抗挫折能力。飯不會(huì)做，衣服不會(huì)洗，自己的起居不會(huì)料理，離開(kāi)父母就無(wú)法生活，這種人怎談得上成熟？經(jīng)歷一次小小的挫折就像陷入了泥潭，意志消沉，怨人尤人，這哪里有成熟者的風(fēng)范？

知識(shí)和能力是一個(gè)成熟者應(yīng)具備的內(nèi)在品質(zhì)。有了這種品質(zhì)，他們會(huì)對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)時(shí)時(shí)充滿信心，他們會(huì)把別人的勸告和教誨時(shí)時(shí)放在心上，困難嚇不倒，挫折壓不垮。這種人會(huì)給人穩(wěn)重感、信任感，脫俗、瀟灑的氣質(zhì)會(huì)從他們身上自然地流露出來(lái)，這種人猶如一幅絕妙的風(fēng)景，自然純樸，一言一行都會(huì)折射出迷人的魅力。

成熟是一個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)和外在形象的自然結(jié)合，是任何人造作不出來(lái)的。有人嬌生慣養(yǎng)，不學(xué)無(wú)術(shù)，卻故作姿態(tài)，以為成熟是給人看的。有些翩翩少男，學(xué)著成年人的模樣，吞云吐霧，猜拳行令，帶著世故和圓滑，整天作成思狀，這種人不僅算不上成熟，反而失去了青少年特有的純真和浪漫。也有人偶爾遇到一兩次的挫折，就大徹大悟，看透了一切，仿佛一夜之間就成熟起來(lái)了，他們總以凝重的過(guò)來(lái)人的口吻向別人述說(shuō)自己的痛苦，訴說(shuō)自己對(duì)人生的經(jīng)驗(yàn)，哀嘆人生艱難，路途坎坷。在真正誠(chéng)實(shí)者眼里，這只不過(guò)是“少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的無(wú)病呻吟罷了。這種成熟的外表掩蓋的是幼稚，是空虛！

成熟是每個(gè)中學(xué)生都希望擁有的，但它不像果子那樣到了秋天就自然熟透，人的成熟不僅需要時(shí)間，更需要個(gè)人努力。博覽群書(shū)能豐富知識(shí)，磨礪自己能提高能力，勤于思考能完善自己的思想，只有如此，一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)和外在形象才會(huì)自然結(jié)合，才會(huì)擁有真正的成熟。