我常常想：如果有一天，我是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師那該有多好?。?/p>

在我上四年級之時(shí)，我們數(shù)學(xué)老師因病請假，學(xué)校便請了一位剛剛畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師，可能由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他的課我們大家總是聽得稀里糊涂的。結(jié)果，在期末考試之后我們的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)都自己嚇自己一大跳！

到了五年級，又來了一位新的女?dāng)?shù)學(xué)老師，苗條的身材，鼻梁上架著一副眼鏡，老練的目光。我心想：應(yīng)該是位教書已久，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師吧！或許就是她的到來，使我以后總想起：“如果有一天……”

剛來之時(shí)，她來了一個(gè)摸底考試，大家咬著牙，完成了試卷?？纪暝?，她簡單的翻了翻試卷，皺了皺眉頭，可能是對大家的答案不滿意！第二天的第一節(jié)新課，她并沒有提及考試的事情，而是想正常一樣開始了她的課，她的課十分與眾不同，她先以游戲的方式開始了新課，使我們上課沒有發(fā)呆，我們享受著游戲的樂趣，同時(shí)新課的內(nèi)容也隨著游戲的結(jié)束而結(jié)束，這時(shí)我們才醒悟過來，哦，新課學(xué)完了！雖然老師上的十分有趣，很讓我們有興趣學(xué)數(shù)學(xué)，但我們班基礎(chǔ)差的同學(xué)還是很多。她從沒有責(zé)罵那些學(xué)生，而是利用課余時(shí)間，進(jìn)行了輔導(dǎo)，使差生們找回了學(xué)數(shù)學(xué)的自信。

面對一些不做作業(yè)的同學(xué)，她并不是逼著她們做，而是說了一聲“不做那就不做吧！”大家聽了以后感到十分奇怪、莫名其妙，后來，老師與她們溝通了一番。過了幾周，我們班無論是紀(jì)律還是作業(yè)情況，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過其他班級。

如果我當(dāng)了一名教師，我也會像她一樣，親近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓課堂變成學(xué)生的天地，讓學(xué)生真正的體會學(xué)習(xí)的樂趣。我要做一名與眾不同、優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師！

我暗暗地下決定，如果有一天，我一定要成為像“她”一樣優(yōu)秀的老師！

初一:陳源

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