清晨，一個約莫十三歲的少年站在一堵墻前，他癡愣愣地看著那堵墻。從他來圖書館時，便是如此了。他的烏黑的頭發(fā)有些蓬亂，與他清秀的臉有些許不協(xié)調(diào)。他的眉宇間的憂愁，似乎積蓄很久了，但若不是非常細(xì)心的人絕不會看出這一點。他時常穿著一身墨色的衣服，他很是喜歡。“葉睿，在那里干什么？”一個學(xué)生模樣的人在遠(yuǎn)處問道。這個人不解，那堵有點矮的、歷盡滄桑的墻有何奇怪。

葉睿突然驚醒，好似他剛才在另一個世界一般。他有些緊張，眉頭微皺，手心里不禁流出汗來，好一會兒才壓抑住情緒，擠出一句冷冷的話來：“沒干什么。你把書還給圖書館，然后做你的事去吧！”

那人尷尬地看了看手中的書，然后便奔進圖書館了。

這里是學(xué)校最偏僻的地方。這里圖書館，當(dāng)然也少有學(xué)生來。他們大都被學(xué)習(xí)所困，哪有時間來看書？還有另一個原因——圖書館的門時常關(guān)著，自然不會有學(xué)生來了。直到葉睿申請做圖書館的管理員，圖書館的們才時常開著。

這時進入圖書館的學(xué)生已經(jīng)走了，而葉睿還在那站著。旁人無法察覺他的心思——他掩飾得太好了。但他終究瞞不過自己。

現(xiàn)在人很少，是最佳時機。而這堵墻很低，我可以爬過去……不行，不行！絕對不可以！我走了，父母會為我擔(dān)心的。但是，我還要忍受這樣的生活嗎？到底該怎么辦……葉睿的內(nèi)心非常混亂。這個少年面臨著兩個決擇：走，還是不走？雖然他的成績很好，但是，他不喜歡學(xué)習(xí)，不，準(zhǔn)確來說是不喜歡讀書。他不喜歡扼殺人的思想的理性教育……

他飛快地掃視一下周圍，確定沒有人后，搬出椅子，艱難地邁出了那一步。他慢慢地、沉重地踏上椅子。學(xué)校已經(jīng)建立多年了，三米高的墻有些傾斜，從墻外恰好伸出一根白楊樹的枝干，又粗又結(jié)實，如同從一扇若有若無的大門中伸出的一只手臂。葉睿從圖書館里慌亂地拿上幾本書，又掃視了一下周圍，猶豫了一會兒，然后縱身一躍，隨即握住那只手，輕快地跑上墻，然后跳下墻。

他已來到墻外。??！我終于自由了！他不禁在心里叫出聲來！他又意識到這是在墻外。他拔腿就跑，一路都沒有回頭，一直盡最快速度在跑。大約十五分鐘后，他終于跑不動了，找了一棵樹靠著坐下，這才發(fā)現(xiàn)，這里是離學(xué)校兩千米外的“鬼山”。

這里風(fēng)景很好，綠樹成蔭，還不時有幾只小鳥飛過。風(fēng)輕柔地吹過，與樹葉嬉戲，奏出一段樂曲。陽光透過樹葉間的縫隙照射進來，暖暖的。這兒倒不失為一個好地方！而在葉?？磥?，這座山的好處不止這些。雖然他不解，人們?yōu)槭裁窗堰@里稱為“鬼山”？但，可以為他掩飾他的到來，這便是這座山的最大好處。

他激動的心情已難以掩飾了，在這種情況下，是融入不了書中的世界的。于是，他把書放在樹下，喝了幾口水，便去歡快地玩耍了。

他不敢大聲地叫出聲來，但是，激動的、興奮的歡呼已在他心中叫出來了。他到處跑，跳。聞著夾雜著花草之香的空氣。這里每一棵樹，每一朵花，每一株草，甚至是每一片樹葉，每一片花瓣，都讓葉睿感受到了生命的氣息……

數(shù)小時后，他玩累了，回到樹下。他填飽自己的肚子后，拿起書，隨意地翻開看。他偶然看見一句話——讀書不只是為了自己的生存。那如釋重負(fù)的心情又沉重起來。他想起了父母，現(xiàn)在應(yīng)該在到處找他，如果找到他，他就又重回原來的生活了。那句話勾起了他疼痛的心——他父母現(xiàn)在一定非常悲傷，但是，他現(xiàn)在回去，豈不是又要過著為了生存而讀書的生活？他不解，為何要浪費童年的韶華來學(xué)習(xí)生存？他的童年，幾乎都在學(xué)習(xí)生存中度過的！為了學(xué)習(xí)而生存。為了生存而學(xué)習(xí)。兩句話只是因為兩個詞的顛倒，句子的意思卻變得截然不同……在沉思中，他睡著了。

“葉睿，葉睿。”他聽見有人在叫他。正午的烈日也照著他，睜開雙眼，他看見了焦急的母親和老師，在惶恐中，亦看見了怒目圓睜的父親……

初一:舒皓

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