要說我們班的牛人，就不得不提到我們討論組的組長了，他以那強(qiáng)大的思維能力和組織能力，當(dāng)仁不讓的成為了我們班的能人。

要說我第一次見到他的“威力”，是在老師組織的討論會上?！斑@次的探究活動(dòng)分為小組進(jìn)行，各組之間會有比賽，大家加油吧。好，開始?！崩蠋熞宦暳钕?，我們的組員就集合在一起?！斑@次要比賽，我們組能贏嗎?”我心中有點(diǎn)不安。

就在我思考之際，組長開口了：“你們兩個(gè)負(fù)責(zé)記錄，你是發(fā)言人，剩下的人都來找資料，重點(diǎn)集中在書的前幾章中，10分鐘后我們把想法做一個(gè)總結(jié)。”幾句話，就把我們的任務(wù)安排好了，還來不及驚嘆，大家就都開始忙了起來。

十分鐘過得很壞，我還沒有分析完，組長就組織了匯報(bào)，并身先士卒進(jìn)行分享?！昂?，從第一章開始……”他一改組織同學(xué)時(shí)的“畫風(fēng)”，滔滔不絕的講了起來，而我們的反映也出奇的一致：“哇!這么多，我還沒看完呢。”“這點(diǎn)我怎么沒想到。”“好精辟的想法!”而被一片贊嘆聲包圍的組長還是那么的沉著，冷靜的分析著。

“咚!”一聲敲桌子的聲音吸引了大家的注意，“你的觀點(diǎn)有問題你知不知道!你讓我上去怎么講!”“我分析的有什么問題!和我思路不同是你的問題吧!”原來是那邊的兩個(gè)組員吵起來了。我們都深知他們的脾氣，不敢上前。這個(gè)時(shí)候就是組長出場的時(shí)候了!之間她走到前方，對他們兩個(gè)說：“行了，吵什么吵!他的觀點(diǎn)，你上臺就一定要說嗎?還有你，也要考慮一下講的人的感受好嗎!不就是一個(gè)討論嗎，怎么就不能好好完成呢?！敖M長這幾句略帶埋怨的拳手居然奏效了，這件這兩個(gè)人雖然還是面露慍色，但是終于肯停嘴了?！蔽覀兝^續(xù)。“剛才的小插曲似乎并沒有影響到組長的情緒，在他的帶領(lǐng)下，我們很快的完成了討論和初稿，萬事俱備，只等展示那天了。

第二天的展示課上，大家精彩的發(fā)言贏得了陣陣掌聲，不過嘛，當(dāng)然是我們班贏得的掌聲最多了。因此，我們組不出所料的贏得了第一名。為什么說不出所料呢?因?yàn)榻M長的能力太強(qiáng)了!組員們都說：“我們組的大功臣絕對是組長。”“發(fā)言稿上絕大多數(shù)的思路都是他提出來的?！倍M長只是笑笑，繼續(xù)學(xué)習(xí)了。

這就是我們品學(xué)兼優(yōu)又善于組織的組長。相信他一定會用自己強(qiáng)大的“功力”，在這個(gè)集體中發(fā)光發(fā)熱。