文字是文明的代表，一撇一捺，千年上下;水是生命的代表，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)育萬(wàn)物;小草是自然的代表，郁郁蔥蔥，生機(jī)無(wú)限。幽默是他的代表，一笑一顰，引人注目。他是我的同桌武澤宇。

開(kāi)學(xué)第一天，老師安排座位，因?yàn)閭€(gè)子的原因，我和武澤宇坐到了一起，中等個(gè)子，小平頭，黃皮膚，單眼皮，加上塌鼻梁，湊成了其貌不揚(yáng)的武澤宇。他一聲不吭地坐在座位上，我以為他是個(gè)“悶葫蘆”。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我大錯(cuò)特錯(cuò)了。

第一周第一節(jié)是生物課，李老師向我們介紹生物這門課程講述的主要內(nèi)容，我們被生物豐富的多樣性吸引住了?？煜抡n時(shí)，李老師提到：我們的生活離不開(kāi)“衣食住行”這一話題，大家小聲議論。武澤宇也有了動(dòng)靜——他用雙手拍了拍肚子，像是拍一個(gè)即將成熟的西瓜。我盯著他那滑稽的動(dòng)作實(shí)在可樂(lè)，沒(méi)忍住，“噗嗤”笑了。我小聲問(wèn)他：“你在干什么?”“誒?我記得有一種動(dòng)物的衣服是它的脂肪。誒!是什么來(lái)著?”他悠悠地咕噥著，不理我，若有所思，那一本正經(jīng)沉思的樣子像是思考重大科學(xué)問(wèn)題。突然，他一拍肚子，“奧，對(duì)了!是海獅!”武澤宇臉上洋溢著突然頓悟的喜悅，像是吃了蜜的孩子一樣開(kāi)心，至今回想起來(lái)，他“神游”的樣子依舊讓我笑得一發(fā)不可收拾。

武澤宇幽默，不僅是在生物課上。一天數(shù)學(xué)課，剛上到一半，一年級(jí)上課音樂(lè)鈴聲隱隱約約從窗外飄進(jìn)來(lái)，武澤宇居然跟著鈴聲哼起了歌，那聲音如同游絲，細(xì)細(xì)的傳入了我的耳朵，一轉(zhuǎn)頭，就見(jiàn)他搖頭晃腦打起了節(jié)拍。他那忘我的沉醉的樣子，又一次把我逗笑了。他蜂鳴般的聲音，只有我能聽(tīng)到，他自創(chuàng)的歌詞和奇怪的調(diào)調(diào)真的可以“以假亂真”呢!

還有一回，他來(lái)晚了。剛坐下，劉老師怒氣沖沖進(jìn)來(lái)，“誰(shuí)的英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)有交?”他立即轉(zhuǎn)身翻書(shū)包，掏出兩本英語(yǔ)本，就像兩個(gè)燙手山芋捏在手上，不知該放哪里。“你沒(méi)有交作業(yè)?快點(diǎn)舉手告訴老師啊。”他遲疑了片刻，舉起了手，那手如同被風(fēng)吹亂晃的野草，手臂直立，一會(huì)兒又“倒”了下來(lái)。老師掃視全班，發(fā)現(xiàn)了他，“你為什么沒(méi)有交作業(yè)?”“我來(lái)晚了”?！昂茫诙?jié)課下課來(lái)我辦公室?！崩蠋熮D(zhuǎn)身走出教室。額頭已經(jīng)滲出細(xì)密汗珠的他突然仰望屋頂，輕聲感嘆道：“蒼天啊，大地啊!這節(jié)課永遠(yuǎn)不下課吧!”那樣子恨不得要跪拜天地。但是下一秒，他又像剛打禪結(jié)束，長(zhǎng)舒一口氣，一臉淡定，坐下來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？吹梦夷康煽诖簦@也太鎮(zhèn)定了吧!

瞧，這就是我的新同桌的寫(xiě)真。如果要用一個(gè)詞對(duì)武澤宇評(píng)價(jià)，那么非“幽默”莫屬了，一個(gè)活脫脫的幽默表情包代言。