寫作業(yè)是我比較排斥的一件事情，上了一天可本來就很累還需要寫作業(yè)這讓我不太能接受，我小時候是一個特別喜歡寫作業(yè)的人，老師布置的作業(yè)我都能按時完成，而且小時候的我恨不得老師多布置一點作業(yè)，我總是在想，如果只有我一個人寫了那么多作業(yè)并按時交的話，老師一定會對我刮目相看的，但是發(fā)展到后來，因為我初中三年的墮落，所以現(xiàn)在我已經(jīng)不太喜歡寫作業(yè)了，和之前截然不同，我現(xiàn)在覺得老師能布置得少一點盡量少布置，不然回家累死累活還要寫作業(yè)，打游戲它不香嗎？

這個不良的念頭困擾了我很久，我現(xiàn)在上高二了，大概春去秋來一年后的我將踏上高考考場，不過我心里還是有點慌，因為我現(xiàn)在的成績根本就考不上我理想的大學，而且我本來成績不好加之我一回家就是游戲，導致了我現(xiàn)在的學習一落千丈，我好想回到高一的時候，那時候至少還有很多時間可以讓我備戰(zhàn)高考，也許從那個時候開始學起也一定不會晚的吧，不過現(xiàn)在說什么都來不及了，已經(jīng)晚了，我都上高二了，而且已經(jīng)過了一個學期，我還來得及嗎？

我因為成績的困擾和我心里一些消極的情緒，寫作業(yè)這件事更是草草了之，每天老師布置的作業(yè)都是另一天我會去借別人抄作業(yè)的噩夢的開始，因為我上課根本不知道老師在講什么，而且我知道我現(xiàn)在的努力已經(jīng)沒什么特別大的用處了，就一再墮落，作業(yè)也不寫了，看到我這種情況，老師主動把我叫到辦公室和我進行了這樣一段談話，“你是不是覺得高二努力已經(jīng)補不了了，就一再想著放棄”老師一眼就看穿了我的心思，我點了點頭，是的，我是有這樣的顧慮，不過我有點諷刺意味回了一句“老師您就別給我灌什么心靈雞湯了，我現(xiàn)在的程度我是知道的，簡直就是爛泥扶不上墻”，老師聽了我這么一番話，沒有多言，只是給我留下了一句話“你把今天的作業(yè)用心做了明天拿給我看，這個要求不過分吧？”我只能無奈點點頭，說實話平時我是有點討厭寫作業(yè)的，現(xiàn)在老師叫我寫而且這么簡單的一個要求我也不好意思拒絕，用心寫，老師難道知道我每次寫作業(yè)都是抄的嗎？我內(nèi)心有點不安，不過因為老師要求我用心，所以那一次作業(yè)我并沒有抄別人的，不過因為我落下了太多功課，短時間補不回來，所以做作業(yè)的時候我有點力不從心，但老師要求我用心完成啊，所以那天夜晚我拼命趕上，作業(yè)雖然不算多，只有3道題，可是每道題都相當于一道大題，每一道大題又細分為幾個小題，涉及的知識面有點廣，我只能選擇性去攝取書中有用的符合題意的公式，第二天一早，我就把作業(yè)放在了數(shù)學老師的辦公桌上，我看到?jīng)]人松了一口氣，說實話這次作業(yè)我完全是一頭霧水的，平常訓練的題也少而且也不認真聽，這次完全就是臨時抱佛腳，希望老師不會找我麻煩吧，我雖然算不上一個好學生，但我還是有點害怕老師會家訪爸媽會指責我的，所以昨天我才不得不答應了老師的要求。

當然，老師肯定看了我的作業(yè)，一節(jié)下課，她把我叫到辦公室，驚奇地說這真是你自己做的嗎？我點了點頭說是的，她說好多都對了，沒想到我落下這么多節(jié)課還能做好這次的作業(yè)，她衷心為我感到開心，而且覺得我也有數(shù)學天分，希望我好好努力，老師的這一些話讓我掃清了迷霧，愛上了學習，我開始每天用功努力，而且對于寫作業(yè)這件事我也不排斥了，寫作業(yè)可以是我人生轉(zhuǎn)為學習型的一個轉(zhuǎn)折點，所以我現(xiàn)在越來越喜歡寫作業(yè)，不僅把寫作業(yè)當成一種樂趣，而且現(xiàn)在通過寫作業(yè)查漏補缺也不至于讓我落下太多功課，雖然事后我知道我三道題根本連一道小題都沒蒙對，公式全都亂套，沒有一道公式用得是正確的，我知道老師可能是想以此鼓勵我好好學習，我到今天依然還對老師心存感激，因為我覺得老師不會用另類眼光看待一個差生，這種教育方法真的是讓我肅然起敬，寫作業(yè)這件事也成了我從愛玩型轉(zhuǎn)為學習型的一個轉(zhuǎn)折點。

作業(yè)的世界如此精彩，你喜歡寫作業(yè)嗎？反正我現(xiàn)在很喜歡，作業(yè)能夠提高我們獨立解決問題的能力，及時讓我們查漏補缺，實在是學習上的一大幫手，我愛寫作業(yè)。