寫作業(yè)是我比較排斥的一件事情，上了一天可本來就很累還需要寫作業(yè)這讓我不太能接受，我小時(shí)候是一個(gè)特別喜歡寫作業(yè)的人，老師布置的作業(yè)我都能按時(shí)完成，而且小時(shí)候的我恨不得老師多布置一點(diǎn)作業(yè)，我總是在想，如果只有我一個(gè)人寫了那么多作業(yè)并按時(shí)交的話，老師一定會(huì)對(duì)我刮目相看的，但是發(fā)展到后來，因?yàn)槲页踔腥甑膲櫬洌袁F(xiàn)在我已經(jīng)不太喜歡寫作業(yè)了，和之前截然不同，我現(xiàn)在覺得老師能布置得少一點(diǎn)盡量少布置，不然回家累死累活還要寫作業(yè)，打游戲它不香嗎？

這個(gè)不良的念頭困擾了我很久，我現(xiàn)在上高二了，大概春去秋來一年后的我將踏上高考考場(chǎng)，不過我心里還是有點(diǎn)慌，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的成績(jī)根本就考不上我理想的大學(xué)，而且我本來成績(jī)不好加之我一回家就是游戲，導(dǎo)致了我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)一落千丈，我好想回到高一的時(shí)候，那時(shí)候至少還有很多時(shí)間可以讓我備戰(zhàn)高考，也許從那個(gè)時(shí)候開始學(xué)起也一定不會(huì)晚的吧，不過現(xiàn)在說什么都來不及了，已經(jīng)晚了，我都上高二了，而且已經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，我還來得及嗎？

我因?yàn)槌煽?jī)的困擾和我心里一些消極的情緒，寫作業(yè)這件事更是草草了之，每天老師布置的作業(yè)都是另一天我會(huì)去借別人抄作業(yè)的噩夢(mèng)的開始，因?yàn)槲疑险n根本不知道老師在講什么，而且我知道我現(xiàn)在的努力已經(jīng)沒什么特別大的用處了，就一再墮落，作業(yè)也不寫了，看到我這種情況，老師主動(dòng)把我叫到辦公室和我進(jìn)行了這樣一段談話，“你是不是覺得高二努力已經(jīng)補(bǔ)不了了，就一再想著放棄”老師一眼就看穿了我的心思，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，是的，我是有這樣的顧慮，不過我有點(diǎn)諷刺意味回了一句“老師您就別給我灌什么心靈雞湯了，我現(xiàn)在的程度我是知道的，簡(jiǎn)直就是爛泥扶不上墻”，老師聽了我這么一番話，沒有多言，只是給我留下了一句話“你把今天的作業(yè)用心做了明天拿給我看，這個(gè)要求不過分吧？”我只能無奈點(diǎn)點(diǎn)頭，說實(shí)話平時(shí)我是有點(diǎn)討厭寫作業(yè)的，現(xiàn)在老師叫我寫而且這么簡(jiǎn)單的一個(gè)要求我也不好意思拒絕，用心寫，老師難道知道我每次寫作業(yè)都是抄的嗎？我內(nèi)心有點(diǎn)不安，不過因?yàn)槔蠋熞笪矣眯?，所以那一次作業(yè)我并沒有抄別人的，不過因?yàn)槲衣湎铝颂喙φn，短時(shí)間補(bǔ)不回來，所以做作業(yè)的時(shí)候我有點(diǎn)力不從心，但老師要求我用心完成啊，所以那天夜晚我拼命趕上，作業(yè)雖然不算多，只有3道題，可是每道題都相當(dāng)于一道大題，每一道大題又細(xì)分為幾個(gè)小題，涉及的知識(shí)面有點(diǎn)廣，我只能選擇性去攝取書中有用的符合題意的公式，第二天一早，我就把作業(yè)放在了數(shù)學(xué)老師的辦公桌上，我看到?jīng)]人松了一口氣，說實(shí)話這次作業(yè)我完全是一頭霧水的，平常訓(xùn)練的題也少而且也不認(rèn)真聽，這次完全就是臨時(shí)抱佛腳，希望老師不會(huì)找我麻煩吧，我雖然算不上一個(gè)好學(xué)生，但我還是有點(diǎn)害怕老師會(huì)家訪爸媽會(huì)指責(zé)我的，所以昨天我才不得不答應(yīng)了老師的要求。

當(dāng)然，老師肯定看了我的作業(yè)，一節(jié)下課，她把我叫到辦公室，驚奇地說這真是你自己做的嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭說是的，她說好多都對(duì)了，沒想到我落下這么多節(jié)課還能做好這次的作業(yè)，她衷心為我感到開心，而且覺得我也有數(shù)學(xué)天分，希望我好好努力，老師的這一些話讓我掃清了迷霧，愛上了學(xué)習(xí)，我開始每天用功努力，而且對(duì)于寫作業(yè)這件事我也不排斥了，寫作業(yè)可以是我人生轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)型的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以我現(xiàn)在越來越喜歡寫作業(yè)，不僅把寫作業(yè)當(dāng)成一種樂趣，而且現(xiàn)在通過寫作業(yè)查漏補(bǔ)缺也不至于讓我落下太多功課，雖然事后我知道我三道題根本連一道小題都沒蒙對(duì)，公式全都亂套，沒有一道公式用得是正確的，我知道老師可能是想以此鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，我到今天依然還對(duì)老師心存感激，因?yàn)槲矣X得老師不會(huì)用另類眼光看待一個(gè)差生，這種教育方法真的是讓我肅然起敬，寫作業(yè)這件事也成了我從愛玩型轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)型的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

作業(yè)的世界如此精彩，你喜歡寫作業(yè)嗎？反正我現(xiàn)在很喜歡，作業(yè)能夠提高我們獨(dú)立解決問題的能力，及時(shí)讓我們查漏補(bǔ)缺，實(shí)在是學(xué)習(xí)上的一大幫手，我愛寫作業(yè)。