上午的第四節(jié)是歷史課，真的是他來(lái)給我們授課。

他沒(méi)有給我們正式講課，而是一如既往的給我們灌輸思想。他說(shuō)，他不知道他講后，學(xué)生會(huì)獲得多少，效果會(huì)如何？不過(guò)還是要講一下！因?yàn)樵谒闹?，一個(gè)人的思想很重要，思想左右著人的一切活動(dòng)。

在我看來(lái)，他是個(gè)特守規(guī)矩的人，換言之也就是特死板。我有一點(diǎn)畏懼他。，但此畏懼非彼畏懼。這源于他給我的評(píng)語(yǔ)中竟然出現(xiàn)“文靜”這個(gè)詞。我頓時(shí)有被他看穿的感覺(jué)。而我至今也不是很了解他，無(wú)法找個(gè)詞來(lái)定位他。他太令人難以捉摸了，轉(zhuǎn)型過(guò)快！他還特別喜歡說(shuō)“膿包”，這學(xué)期又換說(shuō)“騷包”了。這個(gè)詞讓我挺反感的，他干脆叫包子先生好了。挺形象的！

對(duì)他是又愛(ài)又厭！

曾經(jīng)的班主任，如今的歷史任課老師。面對(duì)集體，他會(huì)滔滔不絕，似乎總有講不完的話(huà)?？墒撬麊为?dú)找你談話(huà)時(shí)，卻顯得少語(yǔ)，這算是合格的談話(huà)嗎？當(dāng)然這只是對(duì)我個(gè)人而言。（個(gè)人想法）現(xiàn)在我特別后悔為什么那會(huì)兒不主動(dòng)提出老師我想聽(tīng)你的批評(píng)?。ú贿^(guò)講的少，對(duì)于我又未嘗不是件好事。當(dāng)我面對(duì)長(zhǎng)輩的談話(huà)，要是沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備時(shí)，就會(huì)打翻五味壇，然后就會(huì)極其小女生的痛苦流涕……到時(shí)糗大了。）

成為他的學(xué)生，是偶然還是必然。我想，我是需要他的那種思想灌輸?shù)?。一向喜歡大道理的我，應(yīng)該有一次擁有像這樣的班主任的經(jīng)歷。這一回是告別高一，離開(kāi)兩個(gè)月，開(kāi)始高二學(xué)習(xí)，聽(tīng)到他的第一次講話(huà)。他講得風(fēng)趣，輕松，而我莫名的……

他再次傳遞……起碼傳遞給我信念和力量！