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2016高考作文題目練習(xí)題及優(yōu)秀范文:高雅淺一度,通俗深一度_3000字

時(shí)間:2024-03-01 19:32:17 | 作者:
聽作文 - 2016高考作文題目練習(xí)題及優(yōu)秀范文:高雅淺一度,通俗深一度_3000字
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閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文

高雅的藝術(shù)作品,凝重而豐厚,能叩擊人的心靈,開闊人的心胸與眼界,提升人的文化品位……但往往不易被大眾所接受。

通俗的藝術(shù)作品,自由而隨性,能夠讓人紓解壓力,放松身心……但也常常因?yàn)槿狈ι疃?,易遭淘汰,難成永恒。

要求:自選角度,確定立意,自擬標(biāo)題,文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作,不得抄襲。

考場(chǎng)佳作

佳作一:高雅與通俗

畢淑敏曾說(shuō)過(guò):生命之高下并不在于綿長(zhǎng)或短暫,而在于豐美和深邃。以命之長(zhǎng)短來(lái)衡量生命的意義,確實(shí)庸俗。若用高雅與通俗來(lái)衡量一部作品的好壞,卻是無(wú)知的。在我看來(lái),能讀出點(diǎn)味道的就是高雅的,與形式無(wú)關(guān)。

以俗寫雅,大有人在。中國(guó)詩(shī)歌史上的偉大人物白居易,用他的筆桿子寫出了盛世,道出了衰??;他的詩(shī)通俗易懂,但凡讀過(guò)幾首詩(shī)詞的人都能看懂他的詩(shī)。你說(shuō)他高雅吧,他的詩(shī)中卻無(wú)寶石點(diǎn)綴;你說(shuō)他通俗吧,他卻寫出了大半個(gè)世紀(jì),寫出了百姓疾苦,詩(shī)中散發(fā)出高雅的淡香。以通俗之詞道出高雅之意,這就是雅。能讓不少文人學(xué)者奉為圭臬,讓詩(shī)人墨客引為至交,讓歷史學(xué)家研究唐宋滄桑的詩(shī),就是高雅。通俗的作品,能讓人嘗出高雅之味,品出高雅之精髓。

然而,高雅的作品想寫得人人都“通俗易懂”,卻未必行得通。曹雪芹的那句“一把辛酸淚,滿紙荒唐言”真真說(shuō)出了不少讀者的心聲啊。初涉《紅樓夢(mèng)》,只覺得人名還未記清,故事已發(fā)展到高潮?;蛟S吾輩皆淺陋,但不要忘記,現(xiàn)代城市水泥林場(chǎng)里的,可都是些“淺陋”的人啊。白居易的詩(shī)他們或許能哼上一兩句,但讓他們說(shuō)出“黛玉葬花”這句,可真謂難如登天?,F(xiàn)代社會(huì)有過(guò)一般的人是普通知識(shí)水平分子,讓這些人來(lái)讀懂被社會(huì)學(xué)家們作為解釋明清社會(huì)關(guān)系的“百科全書”的紅樓夢(mèng),簡(jiǎn)直是天方夜譚?!都t樓夢(mèng)》不僅高雅,而且高深,高深得讓人望而卻步。一步作品的成功,不在于他寫得有多高雅,或多通俗,能讓人讀懂,愛讀,想讀,才是高雅,能讀出點(diǎn)味道,那就是雅。

繁華逝,鉛華盡,能存留的,能摘取明珠享譽(yù)世界的就是高雅。莫言來(lái)自鄉(xiāng)村,他的文字自然帶上了點(diǎn)俗氣??伤淖髌凡坏?amp;ldquo;通俗”,還被認(rèn)作“高雅”之作。因?yàn)樗麑懗隽藢?shí)實(shí)在在的中國(guó)農(nóng)村風(fēng)味,展現(xiàn)土地力量。摘取諾貝爾獎(jiǎng)時(shí),他的言談如舊,卻不自覺地帶出了那么點(diǎn)“雅”,所以說(shuō),雅俗之作,不在言談文字,而在于所寫之物是否讓人讀懂,讓人讀出味道。

我很喜歡七堇年,她是個(gè)網(wǎng)絡(luò)作家,然而她犀利的文字卻能透人心扉,讓你看到文學(xué)的“雅”;我也很喜歡七七,她那通俗文字拍出的電視劇,在南非播放,把中國(guó)的“雅”送到世界另一個(gè)角落。

我們無(wú)法分辨“陽(yáng)春白雪”和“下里巴人”,但我們能看明白自己的心。讀一部文藝作品,不一定要是出自名家,只要你能從中領(lǐng)略不一樣的風(fēng)光景象,在恍惚后大徹大悟,那么這部作品就值得你回味,因?yàn)樵谀阏J(rèn)知里,它就是“高雅”的化身,能讀出點(diǎn)味道的,就是“高雅”。

佳作二:高雅并非“艱澀”

“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。”大概很少人能在那一簇劍眉與八字須的注視下仍從容不迫的。魯迅,以其思想的深刻銳利被歷史銘刻。然而,面對(duì)如今“艱深難讀”的指責(zé),恐怕也要口中苦澀了。

魯迅在教科書中的文章日益刪減,全因中小學(xué)生難以品味讀懂,我們要試問(wèn),誠(chéng)如周先生這樣曾以一筆挽中華波瀾的高雅文學(xué)家,為何反被避之不及?高雅文學(xué)作品,乃至文藝作品,并不是以艱澀枯躁(燥)冠名,只是很多人不明白為什么要讀,又該如何云讀懂,最后只能找個(gè)借口,淪陷入浮躁的“快餐文化”中去了。

就所謂高雅的文學(xué)作品來(lái)說(shuō),因?yàn)樗鼈兏挥胸S富的時(shí)代精神,意識(shí)文化,是現(xiàn)代人塑造人格的重要指標(biāo),這是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返。”我們品味到荊柯(軻)敢于殉國(guó)的勇氣;“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。”這是于謙的周正;“梧桐更兼細(xì)雨”是李清照的凄婉……凡此種種,為歷史的進(jìn)程引領(lǐng)了方向,而又為后世人的修身提供了無(wú)限的藍(lán)本。高雅文學(xué)作品不僅不應(yīng)逃避,反而應(yīng)被推崇。

就其對(duì)人的指導(dǎo),我們想到傳統(tǒng)國(guó)學(xué)大師南懷瑾,南懷瑾年輕時(shí)有幸結(jié)識(shí)位高僧,得以入寺閱讀書籍,在那里,他通讀了許多道家秘本,最后,在《金剛經(jīng)》中參悟了世人無(wú)相的真諦。從此四處尋師訪道,磨礪修為。中華的傳統(tǒng)文學(xué)作品可謂浩瀚,南懷瑾也許只望見其冰山一角,但對(duì)成人成事,已大有(裨)益。高雅文化大可這樣定位,那些真正有神韻,有內(nèi)涵,而能使人登上西樓,望盡天涯路的,都實(shí)在有無(wú)窮的價(jià)值。

而如今,大多人抱怨不會(huì)讀高雅文化,實(shí)則是他們并沒有靜下心來(lái),高雅文藝與我們所說(shuō)的通俗文藝不相同,他并不艱深深,只不過(guò)需要更多的冷靜和耐心,你匆匆行走,擁擠于人潮之是,想要去品味高雅,自然是不行的。另外,高雅與通俗的分界也被人界定不清?!都t樓夢(mèng)》、《水滸傳》這一類在出世時(shí)也被稱為流俗,但經(jīng)歷時(shí)間考驗(yàn),卻被證明具有巨大意義,學(xué)者稱,看《紅樓》,研究者看到的是淫,而文人志士看到的是情。不會(huì)分辨,無(wú)法深入,成為一道阻隔人們與高雅的一道分水嶺。

高雅文化如光風(fēng)霽月,淡以修身;如明鏡止水,靜以為鑒;如青天白日,需納之于懷。一起品高雅,遠(yuǎn)塵俗。

佳作三:讓高雅淺一度,讓通俗深一度

高雅的藝術(shù)作品,在藝術(shù)家看來(lái),它能夠叩擊人的心靈,開闊人的心胸和眼界,甚至能夠提升人的文化品位,然而身位(為)大眾的我們是接受不來(lái)的。相反,對(duì)于那些通俗的藝術(shù)作品,卻能夠使我們紓解壓力,放松身心,令人遺憾的是它難存于時(shí)代這本挑剔的書,原因到底出在哪里?

讓高雅淺一度吧!那樣我們才離你不遠(yuǎn)。舒伯特有一曲交響曲,它只有兩個(gè)節(jié)奏段,相比別的交響曲,少了一個(gè)甚至兩個(gè)奏段,這毫不削減大眾對(duì)它的喜歡,一聽再聽,有的還單曲循環(huán)。一些不泛(乏)對(duì)高雅崇崇敬的“好事者”想要補(bǔ)全這首交響曲,然而都以失敗告終,不為什么,只因大眾繼續(xù)聽他們熱愛的交響曲,并不為后來(lái)諸多的所謂“高雅”的版本所捍(撼)動(dòng),這首交響曲后來(lái)被人們命名為《未完成》,舒伯特的這首《未完成》恰到好處,離高雅淺一點(diǎn),讓人們離它近一點(diǎn),不失為一首完美的杰作。高雅的作品在大眾心中就如同天邊那顆星,可望而不可及,那么通俗一點(diǎn)的作品又是怎樣的“遭遇”呢?

周國(guó)平曾這樣說(shuō)過(guò):世界上一切偉大的作品并非一問(wèn)世就是經(jīng)典,因?yàn)樗€要經(jīng)歷時(shí)間的磨礪。與人們的觀點(diǎn)看齊,在我看來(lái)是最重要的,然而時(shí)間這把大尺卻狠狠抽打了我一記耳光。鞏(龔)林娜的一首《忐忑》在當(dāng)年是風(fēng)靡一時(shí)的,廣場(chǎng)上的大媽有時(shí)也會(huì)跟著“咦啊”地唱。鳥叔的《江南style》也在當(dāng)年提得了相當(dāng)大的成就,使人時(shí)不時(shí)地連唱帶跳地跟從。2013年也有一首挑起大眾興趣的歌曲《孤(狐)貍叫》這似乎都是成功的藝術(shù)品,能使人紓解壓力,放松身心。然而卻在時(shí)間的洪流中迷失了自我,試問(wèn)這通俗的作品現(xiàn)在還有人仍存有當(dāng)年那樣的激情嗎?

讓通俗深一度吧!它能讓我們靠得更近。正如上面提及的作品,缺乏深度,易遭淘汰,難成永恒。這也是人們的心境使然,對(duì)所謂藝術(shù)作品的看法。

讓高雅淺一度,讓通俗深一度,這是心之所向。有一首詩(shī)句說(shuō)得好“姹紫嫣紅開遍,是賦于(予)這般斷壁殘亙(垣)!”由此可見,讓高雅淺一度,讓通俗深一度尤為重要。

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