一、閱讀下面的材料，然后按要求作文。

一次，許廣平寫了一篇題為《羅素的話》的論文，呈魯迅先生批閱。魯迅讀完后寫了如下評語：“擬給90分，其中給你5分(抄工3分，末尾的幾句議論2分)，其余的85分都給羅素?！?/p>

(注：魯迅當時在北京女師大任教，許廣平是該校學生。羅素是外國著名學者?！读_素的話》是許廣平評論羅素的一篇論文。)

讀了上面的材料，你有何感想？請聯(lián)系自己或周圍人的實際，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，除詩歌外文體自定。

[提示](1)材料作文首先要領會材料的含義。魯迅的評語一針見血地指出了許廣平論文的最大毛?。喝狈ψ约旱囊娊狻Ｕ撐闹薪^大部分是羅素的話，當然90分中的85分要給羅素了。(2)題目要求“聯(lián)系自己或周圍人的實際”，那就得在文中有體現(xiàn)：自己或周圍人有沒有跟當年的許廣平類似的現(xiàn)象？表現(xiàn)在哪里？怎樣看待并改正這一毛??？缺乏主見對個人或事業(yè)的發(fā)展有何影響？(3)可以就自己或周圍某個人原先缺乏主見而最終有所領悟的經歷，寫成記敘文；也可以從材料談起，批判目前普遍存在的作文、論文抄襲現(xiàn)象，論證具有獨立思想的重要性，寫成議論文。獨立的思想可以彰顯個性，可以促進民主，也可以推動創(chuàng)新；而因循守舊，人云亦云，把自己的腦袋當作別人思想的倉庫，就既不可能創(chuàng)新，也很容易墮落為平庸。一個人如此，一個國家也如此。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

世界上許多珍貴的東西都是免費的。陽光、空氣是免費的，還有習習清風、皚皚白雪、皎潔的月華、燦爛的星輝；親情、友情是免費的，還有信念、希望、意志、夢想……所有這一切都是免費的，只要你想要，就能得到。遺憾的是，許許多多的人對這些免費不懂得珍惜，以致失去得太多太多……

請領會上述文字的含義，自擬題目，自選角度，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體自定。

[提示](1)材料至少包含以下寫作角度：1.人生在世，享受了那么多“免費”，應該知足，應當感恩。2.每個人都因為享受了那么多“免費”才取得了各方面的進步，所以應該對大自然、對社會作出回報。3.不珍惜“免費”是對生存資源的最大浪費，我們應充分利用各種“免費”，努力創(chuàng)造既有利于自身更有益于社會的美好人生。

(2)可從上述角度中任選一個，或說故事，或發(fā)議論。無論記敘還是議論，最好能結合自己或你所熟悉的人的實例，否則很容易泛泛而談流于膚淺。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

缺乏人格的人，發(fā)展是不全面的。

喪失人格的人，是不可能有尊嚴的。

請以《完善人格》為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體自選。

[提示](1)人格，是人的性格、氣質、能力等特征的總和，有時專指人的道德品質。至今仍有不少同學不知“人格”是什么，這本身說明對中學生進行人格教育是非常必要的。(2)可以通過若干細節(jié)寫出某個人完善人格的過程，寫成記敘文。如果寫議論文，一般思路是：什么是人格——為什么要完善人格——怎樣完善人格。在論述“為什么要完善人格”時，可先擺出目前人格的教育和培養(yǎng)方面所存在的問題(不懂得自愛，不尊重別人，自私，偏狹，等等)，然后揭示其危害(影響素質提高，損害人際關系，不利自身進步等)。(3)每個年輕人在成長的道路上既要開發(fā)智力，更要養(yǎng)成健全的人格，唯此才能在今后獲得大的成功。

四、閱讀下面的文字，按要求作文。

周圍的景色很平凡，但它們見證了你的成長。

身邊的父母很平凡，但他們辛苦地養(yǎng)育了你。

日常的生活很平凡，但它悄悄滋潤了你的生命。

平凡中也有真情，平凡中含哲理，可我們卻常常對它表示不屑，甚至徹底把它遺忘。

請以《珍視平凡》為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體自定。

[提示](1)文字材料已對題意作了明確的提示，你只要緊扣“珍視平凡”這個題目去寫就行。(2)可以記一段平凡的生活(家庭的、學校的、社會的均可)，包含著“珍視”之意，寫成記敘文；可以論述為什么要珍視平凡、怎樣去珍視平凡，寫成議論文；還可以圍繞題目，夾敘夾議，歌贊平凡的親情、友情、鄉(xiāng)土情，寫成散文(此次四川抗震救災中涌現(xiàn)了大量的平凡人的感人事跡，你可選擇典型事例一二，將它融入文章中)。(3)不管采用何種文體，都應傾注真情實感，千萬別年輕人說成年人的話。要知道，只有自己的話最真實、最親切，也最感人。歌詞中說得好：“平凡的人給我更多感動。”

五、請以《發(fā)現(xiàn)》為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

[提示](1)“發(fā)現(xiàn)”不是“發(fā)明”。某個事物本就客觀地存在著，別人沒在意，你不僅注意到了，而且從中有所感悟，這就是發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)的對象可以是某種規(guī)律，也可以是某種情感，等等。(2)發(fā)現(xiàn)的過程是一個觀察、體驗、思考的過程。既可以寫他人的某種發(fā)現(xiàn)，更可以寫自己的某個發(fā)現(xiàn)，但事情本身必須是絕對真實的，從中獲得的感悟必須是實事求是的。(3)小到個人學習、家庭生活，大到自然奧秘、國家大事，都可以作為素材。比如今年年初雪災和最近的汶川地震，許多可歌可泣的故事生動地展現(xiàn)在我們面前，你難道從中就沒有什么發(fā)現(xiàn)嗎？(金陵中學語文特級教師喻旭初)