“媽媽，媽媽，你怎么了？誰(shuí)來(lái)救救我媽媽！”此刻，我正在查看群通知，隨之蹦出的這條語(yǔ)音，讓我心頭一緊，女孩的聲音急促、稚嫩、還帶著哭腔。

我下意識(shí)地想，這孩子的母親出事了？看微信群備注，她們住在我家樓上的對(duì)門。來(lái)不及多想，我趿拉著拖鞋沖上樓，敲開(kāi)門。開(kāi)門的是一個(gè)小姑娘，五六歲的樣子，我焦急地問(wèn)：“你媽媽怎么了？”

“她摔倒了！我叫了她好久，她也沒(méi)反應(yīng)。”孩子邊抽咽邊說(shuō)。

我走進(jìn)屋里，只見(jiàn)客廳的地上躺著一個(gè)女人，仰面朝天，雙目緊閉，臉色暗灰。我走過(guò)去俯身呼喚，沒(méi)有回應(yīng)，也感受不到脈搏與呼吸。猝死？我心里一驚，手上的反應(yīng)卻是準(zhǔn)備做心肺復(fù)蘇。

我從未遇到過(guò)類似的情形，也不曾給任何人做過(guò)救助，此刻若去呼叫他人，一定會(huì)延誤最佳救援時(shí)間。心源性猝死的黃金搶救時(shí)間只有4分鐘，我不能就這么等著。我的大腦開(kāi)始瘋狂檢索，找出我曾學(xué)過(guò)的心肺復(fù)蘇急救知識(shí)。

我雙手手指交叉，用掌根置于兩胸中間，雙肘關(guān)節(jié)伸直，垂直用力快速向下按壓，一下、兩下……與此同時(shí)，我讓女孩快點(diǎn)撥打120。女孩可能嚇壞了，站在我身邊沒(méi)有動(dòng)彈。我又連喊兩聲，“快打120，救媽媽！快打120救媽媽！”

女孩這才慌忙去找手機(jī)?！拔覀兝蠋熢趺戳?？”“怎么了，我們老師！”桌上的電腦里傳出一連串聲音，學(xué)生們焦急地詢問(wèn)，我來(lái)不及解釋，跪在地上一下一下地按壓，內(nèi)心默默數(shù)著：1、2、3……按壓到120下時(shí)，我已經(jīng)渾身燥熱。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，女子卻絲毫沒(méi)有蘇醒的跡象。由于長(zhǎng)時(shí)間的按壓，我的雙臂像灌滿了鉛一樣，每一下都很艱難。但我知道我必須堅(jiān)持，我一遍遍給自己打氣，你行！你行的！

就在我快要堅(jiān)持不住時(shí)，有人急促地拍打房門，隨后進(jìn)來(lái)兩撥人，他們帶來(lái)了“救命神器”AED（自動(dòng)體外除顫器），接著有人給女子除顫，有人接替我繼續(xù)按壓。不一會(huì)兒，救護(hù)車呼嘯而至。直到醫(yī)護(hù)人員抬走這位老師時(shí)，我才長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣。

后來(lái)我才知道，這位老師在給學(xué)生上網(wǎng)課時(shí)忽然暈倒，孩子正在玩媽媽手機(jī)，點(diǎn)到了小區(qū)的群，才發(fā)出了這條求救信息。我是第一個(gè)趕來(lái)的人。學(xué)生最初聽(tīng)到老師沒(méi)了聲音，還以為網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了故障，當(dāng)聽(tīng)到我與小女孩的對(duì)話，他們才意識(shí)到老師出事了。有一位學(xué)生立刻撥打了和老師住在同一小區(qū)的親戚的電話，那個(gè)年輕人帶來(lái)了家里的除顫儀。另一個(gè)接替我的年輕人是醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，居家學(xué)習(xí)，聽(tīng)到了小女孩的求救語(yǔ)音后第一時(shí)間趕來(lái)。這一場(chǎng)與死神賽跑的生命大救援在“線上”悄無(wú)聲息地進(jìn)行著。

過(guò)了幾天，我看到了這位老師在小區(qū)群里的感謝信，她說(shuō)：雖說(shuō)疫情期間，人們的空間距離變得遙遠(yuǎn)，但溫暖從未遠(yuǎn)離，愛(ài)心一直“在線”！