市教育局局長要親自到××學(xué)校來參觀其校園綠化建設(shè)了！

這個(gè)消息如同晴天霹靂，震得校長的腦袋“嗡嗡”直響。

學(xué)校的綠化建設(shè)搞得怎樣，校長他自己最清楚。整個(gè)校園里除了那幾根干巴巴的野草和散落在各個(gè)不起眼的角落里的一些弱不禁風(fēng)的小樹外，哪有像報(bào)紙上說得那么好？錯(cuò)就錯(cuò)在自己在學(xué)校閑著無聊，帶上幾個(gè)人以學(xué)習(xí)為由，拿著公費(fèi)跑到省會(huì)一些學(xué)校轉(zhuǎn)了一圈，看見他們那里綠樹成蔭，美景如畫，自己突發(fā)奇想，叫學(xué)校里的“筆桿子”小麗秘書連夜趕寫了一篇文章投到報(bào)社，其內(nèi)容無非是稱贊××學(xué)校在校長的帶領(lǐng)下，響應(yīng)市政府的號召，省吃儉用，節(jié)省資金，建設(shè)校園綠化，現(xiàn)在學(xué)校綠化面積已達(dá)百分之八十，校園里綠樹成蔭，芳草萋萋，麻雀自由的在操場上找食吃，見人來了都不怕……

本來想好好炫耀一下自己，卻不想竟捅了這么大的摟子，到時(shí)候局長一來，那還不露底？只怕連自己這校長的位子都保不住。

畢竟是校長，見過世面，冷靜下來，一場行政會(huì)議很快在會(huì)議室召開。

校長把情況作了簡短說明，然后習(xí)慣性地?cái)[擺手：“你們有什么好的意見或建議盡管提。”

會(huì)議室早沒了往日開會(huì)時(shí)那種熱火朝天的氣氛了，只是一片寂靜，靜得連人的心跳聲都能聽見。

“我看這樣吧！”辦公室劉主任發(fā)話，“我們把自己的情況向縣教育局說說，請教育局撥些錢給我們買樹苗，趁有時(shí)間趕緊補(bǔ)上。”

會(huì)議室頓時(shí)議論紛紛，好一會(huì)兒才結(jié)束，結(jié)果是肯定不行，因?yàn)榭h教育局已經(jīng)拖欠教師工資快五個(gè)月了，哪還有錢給你買樹苗？不行，絕對不行。

“那這樣，”教務(wù)處張主任站起來，“我們以班級為單位，向每個(gè)學(xué)生收取兩塊錢，這樣就有足夠的資金買樹苗了。”

當(dāng)然這個(gè)提議也被否定了，向?qū)W生亂收費(fèi)是塊雷區(qū)，誰踏誰倒霉。

“我有個(gè)想法，您們看行不行？”小麗秘書說出了自己的想法，頓時(shí)會(huì)議室氣氛熱烈起來，大家都稱小麗腦子好使，為學(xué)校解決了這么大的麻煩，校長激動(dòng)得拍拍小麗的肩……

第二天，學(xué)校來了一群民工，從各個(gè)不起眼的角落里把那些小樹挖出來，然后又栽到校園的各道路旁，學(xué)校放假一天，并向各班主任下達(dá)死命令，要求班上的每個(gè)學(xué)生必須從家里帶一棵樹苗來，否則扣其工資……

半個(gè)月后，市教育局局長在學(xué)校轉(zhuǎn)了一圈后，不禁贊嘆道，一個(gè)鎮(zhèn)級中學(xué)的綠化環(huán)境都能搞得這么好，這說明校長有能力啊！局長拍拍校長的肩：“我決定了，明年的校園綠化環(huán)境活動(dòng)在你們學(xué)校舉行！”……

[名師推薦理由]

本文作者精心選取了小說體裁，在文章一開頭就設(shè)下懸念，引著我們往下讀。

市教育局局長要來學(xué)校參觀，為什么讓校長覺得如同一個(gè)晴天霹靂呢？這很自然地讓我們覺得好奇。

往下一讀才知道，原來校長為了自己有面子，能夠炫耀自己，叫秘書小麗寫了一篇文章投到報(bào)社，稱贊學(xué)校在自己的帶領(lǐng)下，校園綠化搞得好。無奈天不遂人愿，這讓市教育局局長知道了，并要親自來學(xué)校參觀。

這對于本沒有實(shí)力搞校園綠化環(huán)境的學(xué)校的校長焦頭爛額，如果讓局長知道這是一個(gè)騙局的話，自己校長的位子都可能不保。通過一次行政會(huì)議，我們很清楚的看到那些領(lǐng)導(dǎo)的嘴臉，能敲就敲，盡量將壓力與責(zé)任往下級身上挪：校長推給班主任，班主任推給學(xué)生來解決大部分樹苗的事。

本文緊扣一個(gè)主題，很具有諷刺意義，獨(dú)具匠心，這里作者用了深山藏寺的寫作技法技法。文章語言自然流暢，故事情節(jié)起伏，巧設(shè)懸念，形式新穎，富有創(chuàng)新性，并且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然，為高考滿分作文。