這個假期里，我重溫了以前讀過的《綠山墻的安妮》，這本書是由加拿大的蒙哥馬利寫的。之所以重讀，是因為這本書給我留下了極美好的印象，于是希望再認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍，品出更多的味道。

主角安妮雪莉自幼父母雙亡，童年生活十分艱難，但是她卻十分陽光。她對生活和大自然中的一切始終保持著一顆熱愛與感激之心。由于她很樂觀善良，富有想象力，所以她認(rèn)為每一天都是新的開始，每一天都要有新的期望。誤打誤撞，她來到了綠山墻農(nóng)舍。后來因為她的獨特魅力，令到綠山墻的主人馬修和馬瑞拉收養(yǎng)了她。雖然她平時有些虛榮，而且有點話癆，但還是和她的知心朋友戴安娜相處得十分融洽。她的成績一直在小學(xué)名列前茅，并在中學(xué)拿到了艾弗里獎學(xué)金。最后她有機會去雷德蒙大學(xué)，但她因為養(yǎng)母馬瑞拉對她的養(yǎng)育之恩，所以選擇放棄，而堅持與養(yǎng)母幸福地生活在一起。

在閱讀過程中，我最欣賞的就是主角安妮雪莉，因為她富有想象力。比如說她十分喜愛亞芬里村的自然風(fēng)光，于是她將巴里家的池塘叫做“閃光之湖”，還把林蔭道說成“喜悅的潔白之路”，而櫻桃樹則被喚為“白雪皇后”，老鸛草成了“邦妮”。由此可見，一些自然景觀對她而言不僅是客觀的存在，而是動態(tài)的、有生命力的、甚至有情感的。還有一次她被《耶穌賜福兒童》的版畫迷住了，因為她將自己想象成了畫作中一個孤獨的小女孩，于是寂寞悲傷、害羞緊張、心花怒放等一系列的情緒變化就隨著她心理的切換產(chǎn)生了。其次我佩服安妮雪莉，還因為她十分努力。雖然她本身就是天資聰慧的孩子，但是她卻還是全情投入于做的事情，一絲不茍。比如安妮在成立故事會前，曾經(jīng)寫過一篇學(xué)校布置的作文。盡管想象力豐富幫了她很大的忙，但是有個細(xì)節(jié)卻能突出她認(rèn)真的態(tài)度。她在寫一個情節(jié)時，整整寫了一大頁；其中對一個人物的獨白，她不斷地琢磨，整整修改了5次才算滿意。成立了故事會之后，她提出“每周都要交一篇作文”的要求，之后她嚴(yán)格遵守，每次都能精心寫出令大家贊嘆不已的作文。又比如馬瑞拉支持她做老師的夢想，安妮就有了明確的生活目標(biāo)，于是一心一意將所有的精力放在學(xué)習(xí)上，不僅學(xué)了很多課程，而且還直面弱勢學(xué)科---幾何，把所有的幾何定理都背熟了。整整一個學(xué)期，她根本沒有象其他小孩那樣，一放學(xué)就在外面玩耍。在她心目里，學(xué)習(xí)法語和拉丁語要更有趣得多。

總而言之，我認(rèn)為這本書的作者也很有想象力，并且文筆幽默；故事情節(jié)生動曲折之余還能觸動心扉，實在不失為一本好書。