天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，大地春意嫣然，一片欣欣向榮的景象。然而，以此形成強(qiáng)烈反差的是依然處于寒冬臘月的學(xué)校。離高考已不足百日，校園的上空籠罩著高考濃厚的陰影，陰影密不透光，遮去了春天那明媚的陽光。校園里彌漫著緊張的氣氛，四周一片死靜，即使艷陽高照的正午，也不由得使人生出絲絲涼意。

轉(zhuǎn)眼恢復(fù)高考已有32年光景，32年前這件被稱之為賦有歷史轉(zhuǎn)折意義的事情究竟是將中國的教育制度轉(zhuǎn)向光明還是轉(zhuǎn)向另一個無邊的黑夜，這是一件值得深思的問題。筆者認(rèn)為，高考在給人們短暫的春天之后，便陷入了漫長的寒冬。學(xué)生們身上愈來愈重的枷鎖便是毋庸置疑的鐵證。

區(qū)區(qū)一張薄紙，怎能決定一個人的價值？寥寥數(shù)語，又怎能證明一個人的才識？單單高考是一個性價比很低的制度。一個在呆板，再無創(chuàng)新意識的人，通過死記硬背也能在紙上取得優(yōu)異的成績，偏偏一些不拘一格的才子不愿受縛于一張薄紙，被高校拒之門外，無緣大學(xué)，從此被社會拋棄在黑暗的角落里。而那些呆板的機(jī)器卻滿面春風(fēng)的在鮮花和掌聲中接手科教興國的重?fù)?dān)，繼續(xù)新中國的崛起之路，這怎能讓人不憂心？高考已步科舉制的后塵，學(xué)生、家長、老師都忽略了生活、社會才是最大的考試，中國的高考已不幸成了標(biāo)準(zhǔn)的紙上談兵！

應(yīng)試教育與素質(zhì)教育孰好孰壞一目了然，毋庸贅述。然而在世界上的教育都在培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新和社會實踐的趨勢下，為什么中國依舊實行著呆板的應(yīng)試教育？素質(zhì)教育為何在中國的大部分地區(qū)都單單停留在嘴皮子上？因為教育部門太注重考試分?jǐn)?shù)了！學(xué)校迫于壓力，只能在表面掛著素質(zhì)招牌背地里搞應(yīng)試。經(jīng)常耳聞家長對學(xué)生說類似“只要讀好書，考好成績，想發(fā)展什么興趣愛好，等上了大學(xué)在說，大學(xué)有的是時間”的言語。乍一聽讓人覺得挺有道理，仔細(xì)一想，全是放屁！這樣的言語常常使學(xué)生誤以為暗示他們上了大學(xué)使命就完成了，可以好好彌補(bǔ)那段在黑暗中被壓抑著的青蔥歲月。然而，大學(xué)里所傳播的知識比起高中所教的重要的多，高中只是大學(xué)的一個過渡，教育部門理應(yīng)放低高考的門坎，加高大學(xué)畢業(yè)的柵欄，素質(zhì)教育應(yīng)該從小培養(yǎng)起，還給處于青蔥歲月的孩子們一片圣潔的藍(lán)天，讓他們自由成長。而那單純應(yīng)付考試的教育制度則應(yīng)該淡出歷史的舞臺。

在茉莉花盛開的時候，高三學(xué)子們依舊將迎來一場關(guān)于應(yīng)試的廝殺，一場沒有硝煙卻充滿血腥的戰(zhàn)斗。學(xué)生們對此早已怨聲連天，對應(yīng)試教育早已咬牙切齒，恨之入骨。毋庸置疑，中國的教育制度陷入了漫漫長夜，究竟何時才能迎來人們期待已久的曙光，學(xué)生們何時才能擺脫束縛已久的枷鎖，這還是個未知數(shù)，但這一切決不能因一句“暫時找不到比高考更何適的制度”而停滯不前。晚一年，便將會有更多的學(xué)子陷入應(yīng)試的苦海。

地平線的遠(yuǎn)方傳來聲嘶力竭的吶喊：救救孩子……