歡迎關(guān)注點贊轉(zhuǎn)發(fā)！習(xí)作專項一、第一單元：寫景題目：我家的小院 梨園似畫 我愛田園二、第二單元：科幻題目：未來的房子 神奇的橋 新型交通工具3、 第三單元：詩歌題目：1.我的課本 2. 四季的顏色 3.夏的消息

四、第四單元：狀物題目：1.小狗豆豆 2.我家的小貓 3.可愛的小烏龜5、 第五單元：游記題目：1.游西湖 2.游雁蕩山 3.游圓明園6、 第六單元：記事題目：1.我學(xué)會了做棉花糖 2.我學(xué)會了堅強 3. 我學(xué)會了做蛋撻

七、第七單元：寫人題目：1.我 2.愛讀書的我 3.最可愛的人八、第八單元：故事題目：1.小白馬學(xué)畫畫 2.比本領(lǐng) 3.哪個好1-8單元習(xí)作精美范文一單元、點撥：1.選擇你喜歡的地方來介紹給大家2.抓住這里景物的特點。

3.寫出你在這里有哪些快樂，表達出真情實感，用生動活潑的語言敘述，可以運用擬人、比喻等修辭手法范文1： 我們家的小院我家住在一個小鎮(zhèn)上，家里有一個小院，一年四季都非常美麗，這里就是我的樂園春天來了，我家的校園披上了嫩綠的“衣服”。

院子里的雪化了，楊樹又抽出了新芽，樹上的蠶寶寶又開始辛勤地“工作”了，大地充滿了生機在不知不覺中夏天來了，外面的天氣非常炎熱，可是我們家的小院充滿了陰涼，因為大楊樹張開了“綠傘”，我經(jīng)常在樹蔭下乘涼，放上桌子在下面下棋、寫作業(yè)等。

爸爸在樹杈上給我掛上了繩子，這樣我可以蕩秋千啦！秋天像吃了含羞草一樣，悄悄地到來，這是豐收的季節(jié)農(nóng)民伯伯正在彎腰收割莊稼，大地上豐收的快樂帶給農(nóng)民伯伯無限的喜悅我們家的大楊樹落下了金色的葉子，它在空中翩翩起舞，像一位了不起的舞蹈家，在空中舞動優(yōu)雅的姿態(tài)。

冬天來了，帶著刺骨的寒風(fēng)，也為大地上的生物帶了禮物——它給大地穿上了自己織的“毛毯”，它為我家的大楊樹穿上“外衣”，它還給我們家的房子帶上了“棉帽”看著漫天飛舞的雪花，我和小伙伴們到雪地里盡情玩耍，打雪仗、堆雪人，歡聲笑語在院子里回蕩。

我們家的小院就是這樣一處樂園，我怎么能不喜歡這里呢？二單元、點撥：1.確定寫作的內(nèi)容，自擬一個合適的題目 2.注意想象要合理大膽，敢于用自己的大腦去設(shè)計符合自己愿望的未來事物，但是一定要注意想象要有科學(xué)性和趣味性。

3.注意內(nèi)容要豐富，重點要突出，條理要清楚，語句要通順范文1： 未來的房子公元2060年，我已經(jīng)成為了一個科學(xué)家了，我在想：“現(xiàn)在的地球上已經(jīng)快要住不下人類，怎么辦呢？噢有了！”我開始做起發(fā)明來兩年后，我的發(fā)明大功告成——微形放大屋，它可以變小，小得可以放進皮包里，大得和普通房屋一樣。

可別小看它，在地震的時候，只要按下總電源開關(guān)旁邊的綠色按鈕，房屋就會飛起來，到達一個安全的地方；洪水來的時候，只要按一下綠色按鈕旁邊的紅色按鈕，房屋就浮起來，并在房屋四周放上充氣矮圍墻，不讓水進來這就是它的特別之處。

它還有安全功能，它的門是指紋才能打開，如果是壞人來握把手拉開門，他的手就會粘在上面，把壞人留下，再報警讓警察來抓走這個房屋有兩層，下面是客廳、餐廳、廚房，上面是陽臺，臥室最有意思的是吃飯了，在飯桌打開一個開關(guān)就會在桌子上出現(xiàn)一個菜譜，打好自己想吃的菜，機器人就會燒好并把飯菜端過來，吃好后，機器人又會端過去洗。

晚上睡覺的時候，拉一下紅色的線，房屋就會關(guān)掉所有的燈，溫度也會調(diào)好，夏天涼，冬天暖，讓你感覺到家的溫暖三單元、點撥：讓我們拿起手中的筆，懷著一顆童心，大膽聯(lián)想和想象，把自己的感受用詩歌的形式來表達出來寫出有趣的詩歌，要注意主題明確，語言凝練，感情真摯，想象豐富，運用多種表現(xiàn)手法如比喻、擬人、排比、夸張等。

范文1： 我的課本我面對——廣闊的世界，浩瀚的海洋啊，其實我面前只是一個方形課本智者在教導(dǎo)我，多看書才能寫好作文季羨林說：要做三貫通人才葉文玲告訴我讀書寫作的方法讀一篇篇課文，我時而沉思，時而幻想；時而快樂，時而憂傷。

我知道要愛國，還要愛家我的思想一天天地成熟，我在課本里挖掘到無窮的寶藏四單元、點撥：1.要靈活運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等各種感覺器官，從不同的側(cè)面來感知動物觀察的時候一般可以從外形特點、活動情況、生活習(xí)性等幾方面有順序地看。

只有掌握了動物不同時間、不同空間下的不同情態(tài)，然后生動形象地描述出來，才能讓人如見其物2. 我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

范文1： 小狗豆豆暑假里，媽媽和我一起住在外婆家外婆家有一只小狗，它小得像貓，滾圓的頭上，嵌著一對明亮的眼晴，小小的尾巴老是翹得高高的它有個好聽的名字——豆豆豆豆開始并不認識我有一次，外婆要去親戚家串門，她出門前囑咐我照顧好豆豆。

過了一會兒，我聽見豆豆在“汪汪”地叫，我想它一定是餓了，就端了飯走過去可是豆豆一見我就驚慌地逃跑了，看來它還不認識我呀我就一邊把飯倒在地上，一邊叫它豆豆看見飯，就慢慢地搖著尾巴過來了開始它并不敢吃，兩只眼晴賊溜溜地看著我，我又倒了一點飯，它才大膽地吃起來。

以后，我經(jīng)常喂它，扔肉骨頭給它啃，這樣我們漸漸地熟悉起來了每當我出去玩時，豆豆就悄悄跟在我后面，好像要隨時準備保護我似的夜里，它的警惕性很高，只要聽到一點聲響就不停地亂叫我被吵醒了，看看沒什么事，便訓(xùn)它：“豆豆，大膽！竟敢亂叫。

”它便聽話地趴在地上，小爪抱著腦袋乖乖地睡去了豆豆一天天地長大了，成了村子里的“狗王”，經(jīng)常帶著別的小狗在野地里瘋跑這時，暑假已過完，我要上學(xué)去了臨走時，我和它認真地握了握“手”，真的很舍不得離開它五單元、點撥：:

1.抓住特點寫游記,突出景物的特點;2.情景交融寫景的同時隔入自己的真情實感;3.有序表達按一定順序進行描述、條理清晰范文1：游西湖“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”自古以來，西湖以她那絕世秀美的豐姿，征服了無數(shù)文人墨客，留下了傳誦千古的名句。

我們一行人走在西湖邊，正值初夏時節(jié)，岸邊的柳樹正用它那長長的秀發(fā)去親近那水平如鏡的湖面花壇里，各色各樣的花，爭奇斗艷，紅的仿佛瑪瑙，黃的猶如琥珀，白的宛如牙雕整片花壇麗若織錦，燦如朝霞，美不勝收碧綠的西湖，平整得就像一塊精雕細琢的綠寶石，在那清麗脫俗、含苞欲放的荷花襯映下，越發(fā)秀美動人。

初夏的天氣真像娃娃臉，說變就變，不久，瀟瀟細雨便無聲地降臨人間，整個西湖就像籠罩上了一層薄薄的面紗，煙波浩渺，因為神秘所以更加動人，游艇在細雨中緩緩駛過，更添詩情畫意“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”在回去的路上，我吟誦著蘇軾的名句，感慨萬千，終于明白了西湖聞名天下的原因：美麗，不管在何時，不管是何種狀況下，總是遮掩不住的。

她那清麗脫俗的美麗，會流傳下去，讓更多中國人為此驕傲！六單元、點撥：打開記憶的閘門，回想自己學(xué)什么的經(jīng)歷，按照一定順序?qū)懀‘斒褂蒙虾迷~佳句1.寫清楚怎么學(xué)會的2.把不會到會的過程寫具體3.寫出真情實感。

范文1： 我學(xué)會了做棉花糖纏纏綿綿，絲絲縷縷，融在口中，卻甜在心里這是什么？對了，就是香甜誘人的棉花糖只見一大群人把紅果果的講臺圍得水泄不通，這是在做什么呢？原來，金老師要送我們一份禮物——讓我們自己動手做棉花糖！。

我們第一組的同學(xué)把五顆糖放進了爐子里不一會兒糖便在爐中融化了，變成了糖漿，糖漿一甩出來，遇到了比它冷的空氣就成了糖絲我們用竹簽小心地滾動著，將糖絲挑在上面不一會兒，一個“四不像” 棉花糖出世了幾個同學(xué)才拿了一點點，就被另一個同學(xué)將剩下的棉花糖給吞了下去，氣得他們咬牙切齒。

其他幾組的棉花糖也陸續(xù)出爐了他們做的棉花糖大的似圓丸，小的似香腸，可大家都吃得一副津津有味的樣子棉花糖咬一口，便在口中融化了，留下濃濃的香甜味，久久不會消失這次做棉花糖讓我們接觸到了民間手藝，真有趣七單元、點撥:

可以說說自己的外貌，性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點和缺點總之，要抓住自己的特點來說，要說真話，向別人展示一個真實的你范文1： 我不敢說方圓百里，但敢說我家樓上樓下五十幾戶人家，無人不知無人不曉我——超級無敵慢性子——張然。

本人優(yōu)點不少，最大的缺點只有一條——慢，吃飯慢、穿衣服慢、起床慢、做作業(yè)慢……要說我的慢呀，那可真是三天三夜都講不完呦!因此，大家送了我一個外號—— “慢羊羊”老媽為了改掉我的毛病，練成了“催快緊箍咒”，今天我還在美夢中，就聽到一陣急促的敲門聲：“快起床，快起床，鬧鐘都響了幾次了，你沒聽見呀？”我揉了揉眼睛，瞇著眼瞄了一下鬧鐘，還沒到七點，再閉上眼休息一會。

“還沒起來呀，遲到了呦！”老媽的“催快緊箍咒”再次在！我的耳邊響了起來，“快一點，快點，我要去上班，你吃什么呀！唉呀，你是不是‘老慢’投的胎呦！”我睜開眼一看，糟了，七點半了！一個神龍擺尾，再一個鯉魚翻身，哧溜一下，我就穿好了衣服。

扭頭一看，一共用了五分鐘，打破了記錄我這一快，媽媽炒起菜來也十分輕松，味道都感覺格外香甜了我下定決心，要和“慢羊羊”說“再見”了，對媽媽說：“從今天起，我要讓你的‘催快緊箍咒’徹底失效！”等我哪天真的改了，我讓風(fēng)兒給大家捎個信兒！

八單元、點撥：寫某一種動物的童話故事，首先應(yīng)該根據(jù)小動物的特點，大膽的展開聯(lián)想和想象，通過聯(lián)想和想象，把所要描寫動物人格化，以這種動物為主角，其他2-3個動物為配角，從而編寫出一個生動有趣的故事范文1： 小白馬學(xué)畫畫。

小白馬從小愛畫畫一天，它想畫一只機智可愛的小老鼠 正當它專心致志地畫著時，一只松鼠看見了，對小白馬說： “小白馬，你看我的尾巴多粗，多美呀！ 再看看那只老鼠的尾巴細得像針，丑死了，快改改吧 ”松鼠的話音剛落，小白馬就把老鼠的尾巴改粗了。

一只小貓從它身邊走過看見了，對小白馬說： “你看，我身上的花紋猶如老虎般神氣，再看看那只老 鼠，身上黑乎乎的，讓人看了多不順眼，快給它添上花紋吧 ”小白馬想都不想，就給小老鼠添上了一身花紋一只小白鴿從它頭頂飛過看見了，對小白馬說： “小白馬，你看我這對翅膀人見人愛，花見花開，要 是給小老鼠也加上一對翅膀， 那該有多好??！ ” 小白馬聽了自言自語地說： “對啊， 有翅膀多好， 我這就加。

” 于是，小白馬又給小老鼠加上了一對翅膀 就這樣，小白馬把小老鼠畫成了一只大怪物小白馬把畫好的畫給媽媽看，媽媽看了看摸著它的頭意味深長地說： “孩子，做事要用大腦思考，不能盲目聽從別人的意見?。?”第三個比賽項目是釣魚。

小白鴿和松鼠都沒釣到魚，它們連魚竿都拿不穩(wěn)而小貓則是一條接著一條地釣起了魚，不一會兒就釣了一小桶比賽結(jié)束了，小白馬走了過來，說：“你們各有各的優(yōu)點，也各有缺點，大家應(yīng)該互相幫助，互相學(xué)習(xí)！”它們聽了小白馬的話，不好意思地低下了頭，說：“我們以后再也不吵架了。

”