結(jié)束了軍訓，別離了教官，雖然不舍，心中難過，但我勝利與此，團結(jié)與此。我無悔，因為我超越了自我的極限。決勝于血淚的挑戰(zhàn)，結(jié)晶成美麗的，無法狀言的的暇玉。

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清晨，努力，珍惜，品味。

最后的訓練，顯得格外簡單。立正，稍息，向右看齊……一步一個動作簡單而有種堅定穩(wěn)健的力量。而我在軍訓中的訓練并不是那樣盡人意，站姿訓練的我不知為何頭昏腦脹，四肢無力，兩眼冒著金星。一陣陣不舒服的感覺飛面而來，難受，難受，好難受。

最后，無力的一聲報告，我退出了訓練的場地。不知多久，晃晃悠悠再次回到訓練場地，卻又以劇烈的嘔吐返回。我不論如何都無法正常的進行這場的訓練。只能是昏沉沉趴在角落，耷拉著腦袋去看班級勁有力步伐的涌動和口號在翻動。

眼看下午的的會操步步逼近，我既不想放過機會，又不想拖班級的后腿，我究竟是否參加？我矛盾重重的在那里看著。過了一會兒，教官來詢問我的情況，我咬咬牙：“我好多了，可以參加訓練！”

“向左轉(zhuǎn)，跑步走……踏步……立正……向右看齊……”

口號一個接著一個，雖然有時力不從心，也算是勉強支撐下來了……

時間過得飛快，軍訓匯報演出開始了。伴隨著主持人老師的解說詞，一個個班級相繼入場，整齊的步伐，標準矯健的動作，剛勁有力的歌聲。我感到了前所未有的壓力……

終于到了我們班，我們喊著響亮的口號：“1187，永不言棄，團結(jié)進取，永爭第一！1234……”是啊，永不言棄，我不能放棄，只要我能站起來，只要我還能支撐起身體，我就要來！頭暈算什么？嘔吐算什么？再難受也比不管無法為班級做出貢獻難受，班級沒有成功難受，我愿貢獻自己的一份力量，我不要給班級丟臉。我永遠不言放棄！

宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。一切有如神助，雖然喘著粗氣，雖然渾身乏力，雖然嗓子干啞。我堅持著，努力著，嘶聲的唱著。我豁出去了！不論是在操場丟人，還是奉獻自己的力量，我盡了我的全力。