2020遼寧省沈陽(yáng)市中考作文真題及范文：書(shū)包里的小秘密書(shū)包里還應(yīng)該裝些什么

真題再現(xiàn)

書(shū)包與我們朝夕相伴，見(jiàn)證了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那里，裝著我們成長(zhǎng)的秘密；那里，也裝著我們對(duì)人生的思考；那里，還裝著我們不羈的想象。

27．請(qǐng)從以下三個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

（1）請(qǐng)以"書(shū)包里的小秘密"為題，寫(xiě)一篇作文。

（2）即將畢業(yè)，八年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹邀你去做一次演講，請(qǐng)以"書(shū)包里還應(yīng)該裝些什么"為題，寫(xiě)一篇演講詞。

（3）萬(wàn)物皆有靈性，請(qǐng)展開(kāi)豐富的想象，以"饑餓的書(shū)包"為題寫(xiě)一篇作文。

審題立意

荊州市2020年初中學(xué)業(yè)水平考試作文命題以書(shū)包為原點(diǎn)，將學(xué)生寫(xiě)作導(dǎo)向三個(gè)方向：以敘事為主的記敘文寫(xiě)作，以觀點(diǎn)表達(dá)為主的演講詞寫(xiě)作，以聯(lián)想想象為主的虛構(gòu)寫(xiě)作。從形式上看，一個(gè)為具體敘事，一個(gè)為理性思辯，一個(gè)為想象虛構(gòu)。面對(duì)這種"一個(gè)原點(diǎn)，三個(gè)方向"的套餐式命題設(shè)計(jì)，學(xué)生可以從中選擇一道最適合自己的思維方式和言說(shuō)方式的作文題來(lái)寫(xiě)，以便在考場(chǎng)上最大限度地展現(xiàn)自己的寫(xiě)作才能。

一、《書(shū)包里的小秘密》

本題的第一個(gè)關(guān)鍵詞是"書(shū)包里"。書(shū)包是學(xué)生生活的親密伙伴，是屬于學(xué)生的私人物品和空間，里邊可能藏著同學(xué)之間的磕磕碰碰、師生之間的恩恩怨怨、家人之間的溫情互動(dòng)或誤會(huì)糾葛，或許還有青春歲月的朦朧情愫等等。這里關(guān)鍵是要把"里"字體現(xiàn)出來(lái)，這就決定了你的作文不能寫(xiě)與書(shū)包無(wú)關(guān)的故事，也不是寫(xiě)書(shū)包的故事，必須從"書(shū)包里"這一視點(diǎn)出發(fā)，尋找書(shū)包里能吸引你目光，引發(fā)你思緒的特別物品，比如，一張殘缺的小紙條、一件特別的小玩具小飾品、一張明信片、夾在書(shū)頁(yè)間的花瓣等等，凝視這一物品時(shí)，就會(huì)想到相關(guān)的人和事，你順著"物-事-人-情（理）"的思路，把視野投向廣闊生活的方方面面，去敘述背后的故事，抒發(fā)其中承載的情感和感悟。

第二個(gè)關(guān)鍵詞是"小秘密"。首先要理解"秘密"，"秘密"就是秘而不宣的事情，不愿說(shuō)、不敢說(shuō)、不能說(shuō)就成了秘密，"小秘密"就應(yīng)該寫(xiě)小心思、小故事。它可以是一段你不愿提起的成長(zhǎng)故事，可以是關(guān)乎個(gè)人的某種難以直言的感情，也可以是潛藏于心的某種信念。當(dāng)然，除了這些現(xiàn)實(shí)生活題材，《書(shū)包里的小秘密》也可以寫(xiě)虛幻生活。比如，書(shū)包里有一塊能抹去怨恨的橡皮，有一支能幫助你穿越時(shí)空的魔法鉛筆，有一副能夠幫助你看透別人心思的神奇眼鏡等等。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)圍繞"小秘密"展開(kāi)敘述，可以把"小秘密"或者藏著"小秘密"的那個(gè)特殊物品作為貫穿全文的線索，布局全篇，可以合理地運(yùn)用倒敘、插敘，巧妙地把懸念設(shè)計(jì)到作文當(dāng)中。

二、《書(shū)包里還應(yīng)該裝些什么》

一般認(rèn)為，書(shū)包就是用來(lái)裝書(shū)的，但題目要求說(shuō)"還應(yīng)該裝些什么"，重點(diǎn)是扣住"還"字，這就要求把對(duì)書(shū)本知識(shí)的思考排除在外，必須去思考和言說(shuō)"書(shū)本（知識(shí)）"之外的一些話題，諸如責(zé)任、使命、理想、情懷、合作精神、自律意識(shí)等，這是一個(gè)即將畢業(yè)的初中生應(yīng)該思考的問(wèn)題，也是值得傳遞給學(xué)弟學(xué)妹們的價(jià)值觀。當(dāng)然，考慮到聽(tīng)眾的需求，講自己的成長(zhǎng)故事，講切身體會(huì)，講觀點(diǎn)策略，傳遞生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法、興趣愛(ài)好等也是可以的。

其次，要扣住文題中的"些"字，就是說(shuō)你的演講還要豐富一些，至少要裝兩個(gè)以上，甚至更多的東西。既然涉及到裝多種東西，就需要安排好演講詞的框架結(jié)構(gòu)，你可以像《精神的三間小屋》那樣，在書(shū)包里裝三樣?xùn)|西，并列或遞進(jìn)成文；你也可以主要裝一樣?xùn)|西，演講的末尾再提及一些其他的東西，有主有次地論證說(shuō)理。

第三，本題要求寫(xiě)演講詞，這是任務(wù)情景寫(xiě)作題，寫(xiě)作時(shí)要有對(duì)象感，想著學(xué)弟學(xué)妹們就坐在你面前，他們想聽(tīng)什么，對(duì)什么感興趣，這都是你要思考的。考慮到他們年齡的特點(diǎn)，你也可以像《精神的三間小屋》一樣采用比喻的方法，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。語(yǔ)言組織上可以娓娓道來(lái)，可以說(shuō)服勸誡，可以充分說(shuō)理，也可以激情飛揚(yáng)。語(yǔ)言盡量口語(yǔ)化、大眾化，有感染力。

三、《饑餓的書(shū)包》

第一個(gè)關(guān)鍵詞是"書(shū)包"。文章應(yīng)圍繞"書(shū)包"展開(kāi)想象，把書(shū)包擬人化，讓書(shū)包去經(jīng)歷，去尋覓，去思考，去抗?fàn)帯?/p>

第二個(gè)關(guān)鍵詞是"饑餓"。"饑餓"一詞賦予了書(shū)包以生命的特征，抓住這個(gè)特征，可以寫(xiě)書(shū)包與主人之間的抗?fàn)幣c妥協(xié)，也可以寫(xiě)書(shū)包與其它文具之間的交往交流，或者是主人想"吃"的東西沒(méi)吃到，主人想發(fā)展的興趣愛(ài)好等無(wú)法得到滿足，主人想要追尋的理想、品質(zhì)、情懷等無(wú)法去擁抱。用這樣的寫(xiě)作來(lái)表達(dá)孩子的心聲，或揭露現(xiàn)實(shí)教育中的某些弊端。

本題是想象類作文題，可以寫(xiě)成寓言、童話或科幻故事等。想象或聯(lián)想要有一定的合理性，故事的內(nèi)涵要有指向性，故事背后是現(xiàn)實(shí)生活的曲折反映。

總的來(lái)說(shuō)，面對(duì)"三選一"的作文題，要準(zhǔn)確洞悉文題的關(guān)鍵詞，找到每一道題的文體定位，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)潛能，綻放最美自我。