一、半畝方塘一鑒開——審題須精準(zhǔn)

今年宜賓市中考作文和前兩年一樣都是材料作文。精準(zhǔn)審題是寫好作文的第一步，具體如何實現(xiàn)呢？

1.通讀材料，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句。由材料可知，“思辨”“成長”是關(guān)鍵詞。“成長”是作文里永恒的主題，同學(xué)們都很熟悉；“思辨”則是“新課標(biāo)”在核心素養(yǎng)內(nèi)涵里明確提出的要求，要求同學(xué)們多角度、多層次地思考問題，不能單一片面地認(rèn)識問題。

2.尋根溯源，敲定核心問題。理解了關(guān)鍵詞，我們即可發(fā)現(xiàn)，本次寫作的核心問題是：如何用思辨來寫成長？

3.回扣材料，擬定問題答案。通過材料中兩位同學(xué)的例句，我們可以知道青春成長路上有歡樂也有憂傷，有向往也有困頓，這些都是寶貴的財富，都能助力我們成長。所以寫作時要參考例句，至少從正反兩個方面去呈現(xiàn)。

4.仔細(xì)推敲，確定最佳立意。在厘清思路之后，就要根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和知識儲備，確定最適合自己的主旨來寫作。閱讀材料時首先“冒”出來的構(gòu)思，通常情況下是考場上絕大多數(shù)考生都能想到的，不夠新穎與深刻。因此，應(yīng)當(dāng)再“多想一下”。

我們可以在腦海中思考與材料相關(guān)的人或事。成長路上有酸甜苦辣、有良師益友、有嘮叨苦悶、有失敗挫折……通過比較分析，我們可以明確是什么促使了自己的成長，最終確定最適合自己的立意。當(dāng)然，這個過程要能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，作文主題要積極向上、富有正能量。

5.巧取題目，選擇擅長文體。我們可以借題目，巧妙地體現(xiàn)出思辨性，如取“塵埃里開出的花朵”，或化用蘇軾的詞，取“也有風(fēng)雨也有晴”等。這樣也能提醒自己要多角度地進行寫作。因為沒有對文體的限制，考生可選取自己平時擅長的文體，如記敘文、散文、議論文等。

二、天光云影共徘徊——選材有妙方

關(guān)于“成長”的主題寫作，我們從初一就開始接觸，積累的素材應(yīng)該很多。可怎樣才能選出讓人眼前一亮的材料呢？

1.緊扣主題，大膽取舍。本次作文緊扣“成長”主題，選材時要注意思辨性，既要有反面的例子，也要有正面的例子。可以寫別人，也可以寫自己，但是要區(qū)分主次，最后要回到自己的成長上來，回到正能量上來。

2.力求新穎，善于整合。選材貴在“新”，最忌落入俗套。不一定要選擇轟轟烈烈的大事件、了不起的大人物，也可以從我們身邊的小人物小事件入手，只要他們有動人的閃光點，也能感染讀者。做生活的有心人，“小材料”也能寫出新花樣。

3.巧借歷史，體現(xiàn)積累。選擇歷史上著名的人物和事件，精妙地用文學(xué)化的語言進行呈現(xiàn)，可以體現(xiàn)我們的閱讀積累和素養(yǎng)。應(yīng)避免使用李白、杜甫等出現(xiàn)頻率過高的人物事例。

4.書寫時代，呈現(xiàn)新風(fēng)貌。好的文學(xué)作品總是與時代同頻共振。聚焦新時代、新人物、新風(fēng)尚，從中汲取成長的營養(yǎng)，呈現(xiàn)新時代中學(xué)生的風(fēng)貌，能讓作品更上一層樓。

三、為有源頭活水來——備考有技巧

那么，對于備考的同學(xué)而言，如何才能提升自己的寫作能力呢？

1.以課文為例子，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?。例如，向《紫藤蘿瀑布》學(xué)習(xí)寫景、謀篇的技巧，從《社戲》看戲前的一波三折，我們可以學(xué)習(xí)如何把情節(jié)寫得跌宕起伏。

2.以生活為載體，為真實而書寫。只有關(guān)注生活、關(guān)注當(dāng)下，從真實的校園、家庭、社會生活中去發(fā)現(xiàn)、攫取靈感和素材，文章才能打動自己和讀者。應(yīng)摒棄長篇累贅的說理，摒棄無病呻吟的抒情，書寫生活的真實。

3.以積累為臺階，塑造“高顏值”作文?！案哳佒怠弊魑淖屓速p心悅目：一句“金句”，一個眼神、一處細(xì)節(jié)、一個沖突、一個場景……都能讓人印象深刻。作文沒有“天生麗質(zhì)”，我們需要在平時有意識地積累、嘗試，才會熟能生巧，最終自如地寫就“高顏值”作文。當(dāng)然，不能為了“顏值”走極端，過分追求語言華美、拼命地“涂脂抹粉”，把文章打扮得華而不實。