我的校園在我心中就像一幅美麗的畫卷。在這幅畫卷里，四季中的每一處景觀、每一個細節(jié)都有它自己的獨特“味道”。

春天，校園就像一幅活潑的創(chuàng)作畫。看！大樹、操場、籃球筐，構(gòu)成了背景；而在春風的涼爽之中跳繩、長跑的同學們才是主題！一位同學飛速掠過主席臺，掠過籃球筐，是在跟風比賽么？——定格！另一位同學隨著繩子上下跳落，還不時的變著花樣，是在跟蝴蝶比姿態(tài)么？——定……哇！經(jīng)典的三步上籃??！這，是在跟藍天炫球技嗎？——定格！

春天的校園，就好比同學們的游樂場。這畫，到底哪里是主人公呢？

秋天，校園就像一幅色彩繽紛的油畫。放眼望去，落葉沙沙。金黃、亮黃、火紅、深棕……簡直是“樹葉帝國”啊！咦？是誰在干擾葉子們的表演？哦，是同學們?。】?，一位女同學蹦蹦跳跳地闖進畫卷里，興奮地拾起一片落葉，揉碎，跟另一位同學玩起“拔根兒”來。只見兩個同學手中的葉根兒糾纏著，兩人都卯足了勁、憋紅了臉，緊緊捏住自己的葉根兒，連身體都要失去平衡了……突然，“啪”！一位同學的葉根斷了，那位同學不但不計較，反而跟贏者一起談笑風生，然后彼此立刻投入到下一片樹葉的尋找中……只見另一位同學悄悄拾起一片枯葉，“啪”地往其他同學身上一拍，那位“不幸”的同學立刻便成了“樹葉人”，不過，他不但不生氣，反而跟“偷襲者”一起追逐打鬧起來！

秋天的校園，就好比是同學們的“戰(zhàn)場”。這畫，到底要涂抹多少油彩才能表現(xiàn)出同學們在“戰(zhàn)爭”中建立起來的深厚友誼呢？

五年級:傅上元

點評：文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理。事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。以感受開關,以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強。

例子的描寫不夠完整，老師建議是例子一定要敘述完整，事件的起因經(jīng)過結(jié)果無一例外，希望小作者下次努力，繼續(xù)加油。

點評老師：孟祥琦