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從愛的角度為身邊的人著想。莎士比亞說過：對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。而現(xiàn)在人們關注的焦點莫過于師生之間的點滴，這關系到底是“春蠶到死絲方盡”的愛還是“各掃自家門前雪，哪管他人瓦上霜”的冰冷呢？這令人難以琢磨。

愛的角度不可忽視，它建立在體諒上。根據(jù)10月31日四川在線報道：2013年11月30日傍晚6點過，成都市翡翠城小區(qū)四期一名10歲男孩從自家住宅樓上跳下，經現(xiàn)場初步勘查，懷疑男孩是自盡，自盡的原因還在調查之中?，F(xiàn)場遺留的課本上，孩子寫下：“老師我做不到，自盡時我好幾次都縮回來了。”據(jù)孩子的繼母王女士稱：當天孩子的班主任說，孩子退回同學禮物不禮貌且參加集體活動時自己做自己的，沒有集體榮譽感，因此留孩子談了談，給了他兩個選擇：1。寫1000字的檢討，2。罰站一小時。孩子還沒開始寫檢討就哭著問，我要是寫不到1000字怎么辦呢？還沒做就說自己不行怎么可以呢？之后王女士跟班主任說晚上回去會再跟軍軍溝通，結果下午6：20分到家時就得知孩子出事了。而據(jù)微博用戶稱，孩子是某小學五年級學生，因搞朗讀比賽說話被老師留下，并逼寫一千字檢查，寫不到就去自盡，最后孩子選擇自盡身亡。這多么可悲可嘆啊！那大好的青春年華瞬間破碎風化，碎裂的余片裹著絲絲凄慘悲涼，我們只能默默祝福他在天堂過得好一些。事后，一些老師評論：這老師沒有辦法當了，我們工作累得不得了，學生就因為這都要自盡，真是受不了。我要指責這些老師沒有愛心。孩子是祖國未來的花朵，他們都是至純至善的，是單純、天真的代名詞，老師是書寫這張白紙的神筆，而不是的血淋淋玷污。這些老師一定會說：你又不是老師，怎么會懂我們的心情呢？我們的付出呢？不，我懂，我深深了解，因為我很愛我的老師，他們都是值得我尊敬的。“他們的付出我看在眼里，暖在心里”。好多學生都很糾結，但與老師有關的卻十分多；學生有錯誤時應該批評，但老師不應用“檢討”“罰””侮辱“等方法，而是微笑著指出，幫助學生改正。當然，學生也有被譽為“好”“差”生，“好學生”往往是金字塔端的寵兒，而“差生”往往是令人不屑地；或許有些老師會多幫助”好生“而忽視”差生“，那就錯了，他們都是希望的明天，就看老師是不是從愛的角度為學生著想了？希望所有老師對學生一視同仁，從愛的角度體會學生思想情緒，體諒他們，那么老師你們會體到教書育人的快樂；更會發(fā)現(xiàn)學生們是老師你們的”小天使“。愛的角度不可忽視，他建立在關心和努力上。我在中午曾被外語科鄭秀琴老師找去辦公室，我頓時手忙腳亂，趕去了。原來老師是因為我作業(yè)質量差來慢慢教我，她帶著微笑，那雙如枯木的手，慢慢指著一個個單詞，那日我難以忘懷；她犧牲自己的休息時間來努力幫助學生，她得到學生們的尊敬與愛，她是學生們的心中”張麗莉“。學生們經常主動幫她倒水，打掃辦公室，大家都很體諒老師；我也主動幫過老師，因為那是發(fā)自內心的愛與行動上關心；當然我們也會更加努力學習，不愧對老師的努力。雙方建立在愛的角度上考慮，相互關心，共同努力！其實愛的角度時刻存在，它的弧度很小，或許在你沒有注意，生活中從愛的角度上幫助你的人很多，老師、父母、同學都是的。然而世界上美好的莫過于愛，而你是否會從愛的角度幫助你身邊的人呢？即使是萍水相逢的陌生人你也會嗎？這不需要華麗的修辭，也不需要委婉動聽的話語，這只是從熾熱的心中所勾勒出愛的角度，為生活，更為喚醒人們。

湖北武漢青山區(qū)鋼城十一中初三（7）班初三:張志聰