這是一個(gè)關(guān)于時(shí)光的故事，生命的反思。

——題記

龍應(yīng)臺(tái)的《目送》是一部對(duì)親情和周邊人物的感悟性散文，“把個(gè)人生命中最私密，最深埋，最不可言喻的‘傷逝’和‘舍’“化作”刻骨銘心的痛”。

（一）

也許這部書(shū)正應(yīng)了書(shū)中一句話(huà)——“你未看此花時(shí)，此花與汝同歸于寂；你來(lái)看此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花不在你的心外。”不同的年齡對(duì)這句話(huà)（正如這本書(shū)），有著自己不同的理解，而這些理解也會(huì)因人而異：

生命中常常會(huì)有朋友的離去，親人的離去，顧名思義——生離死別。“天下無(wú)不散之席”，總不會(huì)有永恒的相聚，而我們，活在當(dāng)下，應(yīng)該珍惜自己所擁有的。時(shí)光的流失是世間萬(wàn)物的規(guī)律，它會(huì)帶走我們的親人朋友，還有我們的思想，我們的情感，那是因?yàn)槲覀儾粩嘣诔砷L(zhǎng)，當(dāng)我們正感嘆周?chē)囊磺卸甲兞耍鋵?shí)不知不覺(jué)我們也在改變。

一生目送——我的理解也許并不夠深刻，并不夠成熟，還沒(méi)有經(jīng)歷深思熟慮的錘煉。但我往往會(huì)經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考，來(lái)寫(xiě)下這些閱讀中的心得，理解中的體會(huì)。我們每個(gè)人都在時(shí)光的洪流中漸漸長(zhǎng)大，我們眼前的背影從高大到佝僂，自己也慢慢變成了別人眼里的背影。我們的一生都在目送。

（二）

也許是隨著歲月的增長(zhǎng),人的心也容易變得憂(yōu)傷罷,曾經(jīng)視若無(wú)睹的東西，不知不覺(jué)間也在心底烙下了深深的印記。我們都是自己的主宰，目送自己的時(shí)光歸去。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，當(dāng)我們看見(jiàn)人生道路上行人蹣跚也好，平整順利也好，回望自己的腳步，會(huì)不會(huì)有所彷徨已走了那么長(zhǎng)？

人生的道路中，我們懷揣欣賞的眼光看世界，看世間形形色色的人物形象——他們的成就背后，也許還有必不可少的奮斗過(guò)程；他們?nèi)A麗的外表下，也許還有孤獨(dú)寂寞的內(nèi)心世界。只有從人生中理解他人的人，才能擁有自己的一番成就，總是無(wú)用的羨慕欣賞，對(duì)自己是毫無(wú)幫助和意義的。

“有些事，只能一個(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)，有些路啊，只能一個(gè)人走。”我們知道他們的成就，但卻不知道他們“孤獨(dú)”的人生。

目送一生——每個(gè)人都會(huì)隨歲月的流逝而老去，也許沒(méi)人回望自己的一生會(huì)完完全全滿(mǎn)足吧？人性都是貪婪的，尤其在可貴的生命面前，他們往往嘆息自己的財(cái)富不夠，權(quán)利不大，但在這時(shí)光中，我們丟失的最珍貴的是什么？難道你愿意擁有永恒的生命？人生是旅程，一個(gè)旅伴在不斷變化的旅程。可以想象當(dāng)你孤獨(dú)的行走于人生，周?chē)木吧兞?，親人離去，人生又有何意義？J.K羅琳在書(shū)中曾說(shuō)：死亡對(duì)于勇敢的人來(lái)說(shuō)是一次冒險(xiǎn)。對(duì)于生命來(lái)說(shuō)——最好的態(tài)度不是挽留，而是珍惜，挽留不住的是生命的腳步，能留下的就是回憶。好好目送自己的一生，同等于好好珍惜。

（三）

世間大大小小，起起落落的事，最終還是沉寂于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

凡是描寫(xiě)人所經(jīng)歷的故事，總能引起我們的共鳴，也許我們有些傷痛不曾經(jīng)歷，但我們可以在別人的體會(huì)中體會(huì)，這豈不是一件很幸運(yùn)的事情？過(guò)早的體會(huì)讓我們理解——再多的遺憾與不舍都不過(guò)是生命的過(guò)程，我們只能往前走，用現(xiàn)在填補(bǔ)過(guò)去的空白與傷口，帶著愛(ài)與釋?xiě)?，與生命和解！

初三:鄭宇婧

專(zhuān)稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

點(diǎn)評(píng)：這是一篇少見(jiàn)的哲理散文，從文章內(nèi)容來(lái)看，作者對(duì)于“目送”的意義理解的頗為深刻。

“因?yàn)槲覀儾粩嘣诔砷L(zhǎng)，當(dāng)我們正感嘆周?chē)囊磺卸甲兞耍鋵?shí)不知不覺(jué)我們也在改變。”還有：“只有從人生中理解他人的人，才能擁有自己的一番成就，總是無(wú)用的羨慕欣賞，對(duì)自己是毫無(wú)幫助和意義的。”

如果說(shuō)還有什么美中不足的話(huà)，那就是文章分為一、二、三，這三者之間的邏輯聯(lián)系并不是很緊密，沒(méi)能體現(xiàn)文章整體布局的設(shè)計(jì)感，作者可以加強(qiáng)這方面的聯(lián)系，百尺竿頭更進(jìn)一步。

點(diǎn)評(píng)老師：馬娟娟