我莫名其妙地就病了，低燒不退，渾身酸疼，上體育課時只好留在教室里。

大家陸續(xù)出了教室，我怕吹風，便艱難地挨個把窗戶關(guān)上。已經(jīng)上課了，當我關(guān)上最后一扇窗的一剎那，教室里突然靜得可怕，我下意識地環(huán)顧四周，不由自主地又把窗戶打開了半扇。

我坐下來，發(fā)覺此時此刻，大家都在忙著，而我竟暫時成為了這里唯一的“旁觀者”。

窗外，傳來上體育課的哨聲。跑步時聽著覺得厭煩，可坐在教室里“旁聽”，竟覺得有幾分像輕風里的竹笛。我突然有點羨慕那些紅彤彤跑道上的人，哪怕我的同學們正滿臉通紅，氣喘吁吁，哪怕他們正在做那些令人反胃的蛙跳，哪怕手會被凍得沒有知覺，我也應(yīng)當并且希望同他們在一起呀。我怔怔地往窗外看，梧桐樹那沉寂的枯枝只給我留藍天的一角，我想若我能邊跑邊看這藍天該多好，可惜那一切，都在我窗子以外。

別的班老師講課的聲音，也不知不覺地鉆進了耳朵，左邊是物理，右邊是歷史，對面又是英語。老師們講講停停，學生們時不時呼應(yīng)著，間或不知從哪個方向爆發(fā)出一陣歡笑聲，好幾個班的老師與學生，就這樣一起打出了一種昂揚而又明快的節(jié)奏。我第一次體會到“書聲瑯瑯”是多么的動人，并且迫切地希望能加入那眾多聲部中的一支。

快要下課的時候，我忍不住期待地聽著外面的腳步聲，猜測著那第一個滿頭大汗推開門的人會是誰，竟像小時候獨自在家盼著爸媽回來一樣。我已經(jīng)急不可耐地想結(jié)束我的旁觀了。

也許有時候，我需要一個機會讓自己從所處環(huán)境里抽離出來，就像這樣，從一個旁觀者的角度看這段校園里的日子，以便提醒自己，在未來的某一天永遠地成為旁觀者之前，去享受，去珍惜。