理科是我最喜歡的課程。當(dāng)我升到四年級的時候，我們換了一個新的科學(xué)老師，但是科學(xué)仍然讓我著迷。

在這節(jié)科學(xué)課上，老師想給我們講講空氣。上課前，老師拿著小小的實驗設(shè)備走進教室，我們的目光被牢牢吸引，期待著。

上課時，陳先生拿出事先準(zhǔn)備好的大量杯子，盛了半杯水。老師讓一個學(xué)生借一張餐巾紙，神奇地拿出一個透明的塑料杯，把餐巾紙塞進塑料杯里。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，等待老師精彩的“表演”。這時，老師把塑料杯翻了個底朝天，餐巾立刻從杯子里掉了出來。

“老師葫蘆里賣什么藥？這個實驗太小兒科了！”看到這里，我心里直犯嘀咕。老師還在不停的調(diào)整餐巾紙，然后把杯子倒過來看看紙能不能粘進去。幾次調(diào)整后，餐巾紙聽話了，不再從塑料杯里“跑”出來。

陳老師笑著問：“同學(xué)，你知道我把杯子倒扣在水里，這張紙會濕嗎？”老師話音剛落，學(xué)生們就爭先恐后地舉起手，有的忍不住說出了答案：“會濕的！”陳老師神神秘秘地說：“看看結(jié)果會怎樣？”說完，他小心翼翼地用雙手握住杯子，慢慢地把它放進水里。杯子已經(jīng)完全被水淹沒了，但水似乎并沒有進入塑料杯。好像有一雙看不見的大手在阻止水進入杯子。我全神貫注地看著，不敢眨眼，生怕魔手一眨眼就失去魔力。

陳老師拿出杯子，舉起手中的干餐巾。學(xué)生們都發(fā)出難以置信的感嘆，紛紛發(fā)言。陳老師大聲問：“同學(xué)們，你們知道什么東西可以保護餐巾不被水浸濕嗎？”同學(xué)們，你們看看我，我看看你們，都丈二和尚摸不著頭腦。

陳老師終于揭曉了答案。他說：“其實這就是我們今天要學(xué)的：空氣也占有空間?！比缓笏敿?xì)的給我們解釋：“剛才杯子里有空氣，杯子在水里是上下顛倒的，所以水進不去，空氣出不去，所以紙巾不會濕……”原來空氣是充滿魔力的魔手，我恍然大悟。

老師帶我們走進科學(xué)的殿堂，用這樣簡單有趣的實驗，讓我們在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時感受到科學(xué)的無限魅力。我的心完全被科學(xué)俘獲了。