新的時(shí)代，新的社會(huì)。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)也在進(jìn)步。時(shí)代的腳步未曾停過(guò)，社會(huì)的改變也千差異格。

社會(huì)本是好的，小小年紀(jì)的我對(duì)社會(huì)早就產(chǎn)生了好奇?？稍诖笕说难壑校鐣?huì)是魚(yú)目混雜的。是黑暗、可怕的。

從開(kāi)始堅(jiān)持有打暑期工的念頭時(shí)，爸媽就苦口婆心的勸我，還是乖乖地呆在家里，我還小，外面的時(shí)間并不精彩?？梢琅f沒(méi)有打消我那小小的念頭。假期工的第一天開(kāi)始，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到這兒。開(kāi)始了一天的工作。一次次困難與挫折的打磨，我開(kāi)始厭倦了，厭倦了枯燥無(wú)味工作，滿腦子都是舒服的躺在家里。吹著空調(diào)開(kāi)著風(fēng)扇手里還玩著手機(jī)。但沒(méi)有放棄的是，爸爸在我耳邊說(shuō)過(guò)：“既然選擇，就不要放棄，迎難而上?！笔前?！社會(huì)的現(xiàn)實(shí)就這樣赤裸裸的擺在我的眼前。這就是社會(huì)，既然選擇就沒(méi)有放棄。

前一段時(shí)間，和幾個(gè)朋友坐在一起閑談。講到了人和動(dòng)物的差距，其實(shí)就是“吃”與“被吃”的關(guān)系。社會(huì)賦予它們的本能就是讓它們?nèi)ド嫒ヌ魬?zhàn)的。然而，強(qiáng)者就是去戰(zhàn)勝更強(qiáng)者，這樣才能夠存活，而弱者只能被淘汰。為什么人類(lèi)那么殘忍地捕食那些動(dòng)物，去吃它們的肉。其實(shí)人類(lèi)并不殘忍，而是大自然賦予它們的本能，他們沒(méi)有真正的利用好。其實(shí)，這就是社會(huì)，一個(gè)只有強(qiáng)者才能存活的社會(huì)，而那些弱者的命運(yùn)就可想而知了。

“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米?！敝挥羞x擇犧牲一個(gè)，才能夠讓自己存活在這個(gè)社會(huì)，一個(gè)充滿殺戮的社會(huì)。一個(gè)強(qiáng)者生存弱者淘汰的社會(huì)。

社會(huì)本是豐富多彩的，可因種種原因改變了他的本質(zhì)，現(xiàn)在想想，作為一名學(xué)生還是身處校園，博覽群書(shū)，再進(jìn)入社會(huì)才好。

校園，是一個(gè)溫馨的港灣，是我們這樣一代未進(jìn)入社會(huì)學(xué)生的場(chǎng)所。里面沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有殘忍的選擇，在這個(gè)地方時(shí)我們進(jìn)入社會(huì)良好的過(guò)度橋。教會(huì)了我們?nèi)绾卧谏鐣?huì)這樣一個(gè)復(fù)雜而多動(dòng)腦子的社會(huì)生存。只有學(xué)會(huì)了生存，才能夠在社會(huì)立足，做社會(huì)的強(qiáng)者，改變社會(huì)。

社會(huì)與校園，作為一個(gè)未成年更應(yīng)選擇校園，學(xué)好本領(lǐng)，做到最好才能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。就像大人們常說(shuō)的：“社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)很激烈?！本拖耵~(yú)媽媽告訴魚(yú)寶寶：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米一樣?！敝挥芯髲?qiáng)的生存，沒(méi)有殘酷的擊退。

社會(huì)，你在我的眼中充滿了誘惑。但我想說(shuō)，等我再校園中學(xué)好本領(lǐng)，我要將你改變，不再魚(yú)目混雜。從新打造一個(gè)充滿愛(ài)的社會(huì)。

我眼中的社會(huì)，“勝者為王敗者為寇！”現(xiàn)實(shí)就是如此，你呢？