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近段時間一直在擰一些亂亂的文字，看得亂流突襲，開始發(fā)覺在生活中講話都失去語感。于是產(chǎn)生了懶惰情緒，不愿意再在艱澀晦深的問題中繼續(xù)停留，轉而回身讀一些小時候所看的東西。第一本看的，便是《簡愛》。
《簡愛》是這么一本東西。我的英文水平，是可以讀原文的，但是看著那令人目眩的動輒三四行的長......
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二、作文時如何才能做到“文從字順”呢？（1）要培養(yǎng)自己良好的語感?！?strong>語感，即人們對語言的一種敏銳的感覺?！彼ㄕZ言的通順感、連貫感、分寸感、韻律感等。這種“感覺”的形成，一是要平時養(yǎng)成多讀書的習慣，對一些優(yōu)秀的文章能熟讀成誦；二是要“多聽”，強化讀的效果；三是要盡量豐富自己詞匯，確切掌握詞語......
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如果問，有一首什么樣的愛情詩可以打動我？我會回答，它不止是有象凌霄花一樣的美麗意象，也不止是有行云流水一般的語感，也不止像泉源一樣能給人帶來清涼的慰藉，不止日光，不止春雨，甚至霧靄，甚至虹霓。
如果問我找到了這樣的詩嗎？當然，是《致橡樹》。
近來重讀《致橡樹》，感覺歷久彌新。詩人舒......
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二、作文時如何才能做到“文從字順”呢？（1）要培養(yǎng)自己良好的語感?！?strong>語感，即人們對語言的一種敏銳的感覺?！彼ㄕZ言的通順感、連貫感、分寸感、韻律感等。這種“感覺”的形成，一是要平時養(yǎng)成多讀書的習慣，對一些優(yōu)秀的文章能熟讀成誦；二是要“多聽”，強化讀的效果；三是要盡量豐富自己詞匯，確切掌握詞語......
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“閱讀”顧名思義就是讓學生去看，去讀書中的內(nèi)容。而小學語文課標也指出：要讓學生充分的讀，在讀中去整體感知，在讀中去有所感悟，在讀中去培養(yǎng)語感，在讀中去受到熏陶?？梢?ldquo;讀”在語文教學中尤為重要，他是獲取信息的一種途徑。也是提高學生語文素養(yǎng)的一種方法。在實際的語文教學中......
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知識要點：1、養(yǎng)成修改自己作文的習慣。2、修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。3、能與他人交流心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解?！ 】荚囌f明：一篇文章寫完后，回過頭來，自己讀一讀，會發(fā)現(xiàn)一些毛病(這里主要說的是局部的毛病，也就是句子的毛病)，這就需要修改?！ ?、修改語病......
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從王小妮大量近作可以看到，一代語感寫作水準已在原先平淡質樸基礎上，趨向更大張力。不是一覽無余的白開水，平涂式的物像堆砌，零度“風景”展示，而是本真中的儀表雋永，透明里的意味，且與當下生存感悟結合得更為緊密，這也是為什么近年來口語詩一直興頭不減，其中最重要的原因，我以為是口語詩死死抓住語感這......
