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近段時(shí)間一直在擰一些亂亂的文字，看得亂流突襲，開始發(fā)覺在生活中講話都失去語感。于是產(chǎn)生了懶惰情緒，不愿意再在艱澀晦深的問題中繼續(xù)停留，轉(zhuǎn)而回身讀一些小時(shí)候所看的東西。第一本看的，便是《簡(jiǎn)愛》。
《簡(jiǎn)愛》是這么一本東西。我的英文水平，是可以讀原文的，但是看著那令人目眩的動(dòng)輒三四行的長(zhǎng)......
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二、作文時(shí)如何才能做到“文從字順”呢？（1）要培養(yǎng)自己良好的語感?！?strong>語感，即人們對(duì)語言的一種敏銳的感覺?！彼ㄕZ言的通順感、連貫感、分寸感、韻律感等。這種“感覺”的形成，一是要平時(shí)養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，對(duì)一些優(yōu)秀的文章能熟讀成誦；二是要“多聽”，強(qiáng)化讀的效果；三是要盡量豐富自己詞匯，確切掌握詞語......
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如果問，有一首什么樣的愛情詩可以打動(dòng)我？我會(huì)回答，它不止是有象凌霄花一樣的美麗意象，也不止是有行云流水一般的語感，也不止像泉源一樣能給人帶來清涼的慰藉，不止日光，不止春雨，甚至霧靄，甚至虹霓。
如果問我找到了這樣的詩嗎？當(dāng)然，是《致橡樹》。
近來重讀《致橡樹》，感覺歷久彌新。詩人舒......
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二、作文時(shí)如何才能做到“文從字順”呢？（1）要培養(yǎng)自己良好的語感?！?strong>語感，即人們對(duì)語言的一種敏銳的感覺。”它包括語言的通順感、連貫感、分寸感、韻律感等。這種“感覺”的形成，一是要平時(shí)養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，對(duì)一些優(yōu)秀的文章能熟讀成誦；二是要“多聽”，強(qiáng)化讀的效果；三是要盡量豐富自己詞匯，確切掌握詞語......
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“閱讀”顧名思義就是讓學(xué)生去看，去讀書中的內(nèi)容。而小學(xué)語文課標(biāo)也指出：要讓學(xué)生充分的讀，在讀中去整體感知，在讀中去有所感悟，在讀中去培養(yǎng)語感，在讀中去受到熏陶。可見“讀”在語文教學(xué)中尤為重要，他是獲取信息的一種途徑。也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一種方法。在實(shí)際的語文教學(xué)中......
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知識(shí)要點(diǎn)：1、養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。2、修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí)，做到文從字順。3、能與他人交流心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。 考試說明：一篇文章寫完后，回過頭來，自己讀一讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些毛病(這里主要說的是局部的毛病，也就是句子的毛病)，這就需要修改?！ ?、修改語病......
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從王小妮大量近作可以看到，一代語感寫作水準(zhǔn)已在原先平淡質(zhì)樸基礎(chǔ)上，趨向更大張力。不是一覽無余的白開水，平涂式的物像堆砌，零度“風(fēng)景”展示，而是本真中的儀表雋永，透明里的意味，且與當(dāng)下生存感悟結(jié)合得更為緊密，這也是為什么近年來口語詩一直興頭不減，其中最重要的原因，我以為是口語詩死死抓住語感這......
