【例1】閱讀下面文字，按要求作文。

在成長的路上，總有些東西，能在不經(jīng)意間帶給你力量，給你鼓勵(lì)。也許是一句貼心的話語，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一棵無名的小草。即使那些物，那些人，那些事隨時(shí)間的流逝已不在，但他們帶給我們的感受卻鑄就了永恒。其實(shí)，他們依然還在……

請以“依然還在”為題，寫一篇文章。

【寫作指導(dǎo)】

第一步，細(xì)審題?！耙廊弧庇小耙琅f”的意思，即經(jīng)過時(shí)間的流逝，沒有改變。由此我們可以明確命題人的意圖，可以從親情、友情、一件事情、一個(gè)物件或是一個(gè)場景出發(fā)去書寫，重點(diǎn)表達(dá)這些東西帶給我們的感受。

第二步，巧變式。上面所給的平時(shí)習(xí)作是從一件課堂的小事出發(fā)，表達(dá)自己獲得的教誨，這個(gè)教誨一定會(huì)一直影響著“我”。此素材可直接使用，僅需將立意稍做調(diào)整，即可與“依然還在”的主題相契合。

第三步，列提綱。

開頭：點(diǎn)題，由回憶的形式引出下文。

中間：具體講述那份回憶，即語文課上老師提出的問題，引發(fā)同學(xué)們的思考與爭論，以及最終“我”了解了老師的良苦用心。

結(jié)尾：照應(yīng)開頭，表明這份教誨依然還在。

【例2】閱讀下面文字，按要求作文。

在我們成長過程中，總有一雙雙深情的眼睛一直關(guān)注著我們，他們引領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋，陪伴我們尋找詩意的人生，鼓勵(lì)我們堅(jiān)定地向著夢想飛翔。他們都在我們?nèi)松娘L(fēng)景里留下了濃墨重彩的一筆……

關(guān)于他們，我們有說不完的故事，道不完的情。在此，讓我們在自己心靈深處的某一地方，給這群無私的老師們留下深情的一角！

請以“謝謝您，我的老師”為題，寫一篇文章。

【寫作指導(dǎo)】

第一步，細(xì)審題。老師，是我們成長過程中不可缺少的人物，“他們引領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋，陪伴我們尋找詩意的人生，鼓勵(lì)我們堅(jiān)定地向著夢想飛翔”。導(dǎo)語要求我們寫關(guān)于老師的故事，表達(dá)對老師的愛。我們可以寫老師淵博的知識(shí)，也可以寫對我們的教導(dǎo)，還可以寫老師給予我們的鼓勵(lì)，以此來抒發(fā)心中對老師的情。

第二步，巧變式。平時(shí)習(xí)作正好是寫與老師相關(guān)的故事，我們只需添加對老師的情感即可與此作文主題相契合。

第三步，列提綱。

開頭：以語文老師在課堂上提出的問題設(shè)置懸念。

中間：同學(xué)們經(jīng)過一番討論最終明白答案，“我”也明白了老師的用意。

結(jié)尾：總結(jié)全文，感謝老師，深化文章的主旨。