作文為什么一定要這樣教？而不能那樣教？因?yàn)檫@么教有效，不只能夠讓孩子愛(ài)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、善寫(xiě)，寫(xiě)的出、寫(xiě)得好，還讓孩子變得積極陽(yáng)光 ，各科成績(jī)，綜合素質(zhì)全面提升，給足孩子一生學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)新創(chuàng)造的智慧和力量那么教無(wú)效，迄今為止的所有那么教都無(wú)濟(jì)于事，造成孩子大面積厭倦作文，聞作文色變，最后放棄作文，可以說(shuō)：“那么教”，根本就沒(méi)有讓孩子走進(jìn)作文，連作文的邊兒都沒(méi)沾上，只讓孩子接觸了一些生硬、空洞的作文概念，就讓孩子放棄了作文，讓中小學(xué)生作文成了世界難題，讓寫(xiě)作成了全民素質(zhì)短板：成年人寫(xiě)工作總結(jié)、述職報(bào)告普遍臨時(shí)抱佛腳，上網(wǎng)抄襲，現(xiàn)在有了AI寫(xiě)作，成年人更不寫(xiě)作了。

黨報(bào)報(bào)道：抄文件、抄講話、抄標(biāo)語(yǔ)，基層為何這么多文抄公？這正是校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下，以及汗牛充棟的種種幫助孩子快速提分、確保中高考作文高分、滿分的作文書(shū)“那么教”的災(zāi)難性后果作文教學(xué)有個(gè)怪現(xiàn)象，凡是那些講中高考作文高分滿分技巧、萬(wàn)能公式、萬(wàn)能套路、優(yōu)美句子的網(wǎng)紅大咖、人氣教師，他們從來(lái)不寫(xiě)作，也不會(huì)寫(xiě)，根本沒(méi)有寫(xiě)作體驗(yàn)，他們教孩子作文技巧的教輔書(shū)，也都不是他們自己寫(xiě)的，都是廉價(jià)聘請(qǐng)文字搬運(yùn)工從網(wǎng)上和經(jīng)典范文中抄襲、拼湊的，以訛傳訛、以偏概全，誤導(dǎo)一代人脫離生活，玩優(yōu)美句子游戲，從小油腔滑調(diào)，言不由衷，為考試，說(shuō)假話、編瞎話，撒謊不臉紅。

網(wǎng)上有位很火的作文老師，且不說(shuō)他的作文“52個(gè)新視角、八大篇法”有多荒唐，有多愚昧無(wú)知，就是個(gè)販賣假作文騙術(shù)的江湖郎中，可很多家長(zhǎng)信啊只說(shuō)他教孩子用“沒(méi)收”造句，什么“光陰沒(méi)收了我的青春”“星月沒(méi)收了夜晚的黑暗”“熱鬧的夜市沒(méi)收了夜晚的寂靜”“媽媽做的美味沒(méi)收了我的饑餓”，教孩子這樣玩文字的雕蟲(chóng)小技，孩子就會(huì)寫(xiě)作文了？作文就會(huì)高分滿分了？——我們的語(yǔ)文老師，中高考閱卷老師還沒(méi)傻到這地步吧？。

事實(shí)上，我們中小學(xué)生作文教學(xué)與每年的中高考作文題根本就不對(duì)稱，老師教的考試根本就不考，考的老師根本就不會(huì)教今年高考過(guò)后，一位有水平的高三語(yǔ)文教師表示：在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備高考作文時(shí)，不僅要教會(huì)他們?nèi)绾螌?xiě)出一篇結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言流暢的文章，更要引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)周圍世界的敏感度和思考力。

這意味著平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)與時(shí)事、科技發(fā)展等緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解但怎么樣教孩子“寫(xiě)出一篇結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言流暢的文章”？怎么樣讓孩子“平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)與時(shí)事、科技發(fā)展等緊密結(jié)合”？還有語(yǔ)文老師經(jīng)常掛在嘴上的“要多觀察”“文章是改出來(lái)的”，但怎么樣讓孩子多觀察？怎么樣讓孩子改文章？沒(méi)有寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)手懶腦懶，不屑于動(dòng)筆的語(yǔ)文老師自己也懵圈。

瀏陽(yáng)市三年級(jí)小學(xué)生劉戴子涵說(shuō)得好：“科普作文和鄉(xiāng)村振興作文，最難寫(xiě)！”是?。】破兆魑暮袜l(xiāng)村振興作文，老師只教孩子萬(wàn)能公式、結(jié)構(gòu)框架、優(yōu)美句子、五感法、擴(kuò)詞擴(kuò)句法、萬(wàn)能開(kāi)頭、萬(wàn)能結(jié)尾、萬(wàn)能素材、萬(wàn)能審題立意法就能寫(xiě)得出嗎？

——寫(xiě)所有的作文都要身臨其境，有真切體驗(yàn)，才有話說(shuō)，才有東西寫(xiě)科普作文和鄉(xiāng)村振興作文，我?guī)Ш⒆幼哌M(jìn)科研單位，采訪科學(xué)家，體驗(yàn)美麗鄉(xiāng)村，采訪村委會(huì)主任，采訪鄉(xiāng)村振興帶頭人，然后說(shuō)感受、寫(xiě)感受、讀感受12年的基礎(chǔ)教育，孩子們連作文的甜頭都沒(méi)嘗到就草草收?qǐng)觯懈呖甲魑囊桓乓猿u、套作、背范文取代，高考之后，孩子們徹底跟虛假作文說(shuō)再見(jiàn)，真作文、真寫(xiě)作也放棄了。

大學(xué)理工科、職業(yè)院校沒(méi)有寫(xiě)作課，這還真是好事！大學(xué)文科的寫(xiě)作教育只有玄乎的寫(xiě)作理論，沒(méi)有寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)，對(duì)學(xué)生參加工作后的寫(xiě)作沒(méi)有任何意義跟我學(xué)作文的一位三年級(jí)小學(xué)生說(shuō)得好：“作文就是寫(xiě)，你一寫(xiě)就開(kāi)竅，你不寫(xiě)就總也寫(xiě)不出。

”有個(gè)說(shuō)法：著名作家學(xué)理工科的多于學(xué)文科的，為什么？大學(xué)理工科恰恰沒(méi)有寫(xiě)作課，正是因?yàn)闆](méi)有唯理論、唯技巧、唯方法束縛寫(xiě)作思維的虛假寫(xiě)作課，才致使有寫(xiě)作興趣的年輕人把寫(xiě)作當(dāng)業(yè)余愛(ài)好，邊干工作邊寫(xiě)作，總寫(xiě)總寫(xiě)，寫(xiě)出了名著，寫(xiě)成了大作家。

新中國(guó)建立之初，誕生了一大批優(yōu)秀作家，這些優(yōu)秀作家很多是文盲、半文盲，比如被周恩來(lái)總理稱為"戰(zhàn)士作家"的高玉寶，他轟動(dòng)全國(guó)、影響世界的自傳小說(shuō)《高玉寶》，僅漢文出版就達(dá)450多萬(wàn)冊(cè)，并被改編為24種連環(huán)畫(huà)，其中改編成電影的木偶劇《半夜雞叫》，家喻戶曉、婦孺皆知。

高玉寶開(kāi)始寫(xiě)這部長(zhǎng)篇名著的時(shí)候，每寫(xiě)一句話十個(gè)字有九個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，比如“半夜雞叫”這四個(gè)字他一個(gè)也不會(huì)寫(xiě)，高玉寶就用畫(huà)來(lái)代替，“半”字就畫(huà)半個(gè)窩頭，“夜”字就畫(huà)個(gè)星星，“雞”字就畫(huà)一只雞，“叫”字就畫(huà)一張大嘴。

高玉寶的這部書(shū)與《老人與?！返戎型饷粯?、語(yǔ)言樸實(shí)，通篇沒(méi)有所謂“優(yōu)美句子”，沒(méi)有刻意的修辭，但有內(nèi)容、有細(xì)節(jié)、有故事、有傳奇、有熱度、有情感、有真實(shí)體驗(yàn)、有思想的光芒就如我們看電影（現(xiàn)在孩子們看電影的機(jī)會(huì)被無(wú)聊的騙人的提分補(bǔ)課取代了），凡評(píng)分高、上座率高的優(yōu)秀大片，都是以故事性、藝術(shù)性、思想性取勝，沒(méi)有一部是靠形式、靠結(jié)構(gòu)框架、靠花言巧語(yǔ)取勝的。

新中國(guó)建國(guó)初，憑什么涌現(xiàn)出了一大批文盲、半文盲優(yōu)秀作家？他們沒(méi)有海量閱讀，舊中國(guó)他們根本買不起書(shū)，但他們有生活、有豐富閱歷、有對(duì)人間苦難的深刻體驗(yàn)，他們自己原本就是一部書(shū)，口述給別人都有意思，舊中國(guó)，他們身份卑微，當(dāng)牛做馬，他們沒(méi)有口述的權(quán)力，口述也沒(méi)人聽(tīng)。

1946年，東北老解放區(qū)，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民土改，農(nóng)民翻身做主，最底層的窮人都有機(jī)會(huì)上臺(tái)說(shuō)——訴舊社會(huì)的苦！說(shuō)出了百萬(wàn)青壯年報(bào)名參軍，打贏了解放戰(zhàn)爭(zhēng)，打贏了抗美援朝解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，解放軍開(kāi)展憶苦大會(huì)，動(dòng)員每一位戰(zhàn)士、每一位新兵都要上臺(tái)說(shuō)、訴苦，怎么樣？。

說(shuō)！“我口說(shuō)我心”，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，鼓舞了士氣，解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，很多戰(zhàn)士抱著炸藥包奮不顧身地沖到敵人坦克下邊引爆，涌現(xiàn)出了董存瑞、楊子榮，黃繼光、邱少云等無(wú)數(shù)戰(zhàn)斗英雄，涌現(xiàn)出了作戰(zhàn)勇敢、能打勝仗又能寫(xiě)長(zhǎng)篇名著的“戰(zhàn)士作家”高玉寶等。

1948年的一次戰(zhàn)斗中，高玉寶一人一槍與三個(gè)敵人戰(zhàn)斗，一槍打倒一個(gè)敵人后，沒(méi)子彈了，就用槍把與另外兩個(gè)敵人英勇搏斗作文就是要這么教！——要孩子說(shuō)！激發(fā)孩子說(shuō)，上臺(tái)說(shuō)！在教室里說(shuō)還不行，帶孩子走進(jìn)街道社區(qū)會(huì)議室說(shuō)，走進(jìn)圖書(shū)館、電影院、企事業(yè)政府大禮堂說(shuō)，在公園、城市廣場(chǎng)大庭廣眾面前說(shuō)。

“我口說(shuō)我心”，再“我筆寫(xiě)我口”，用發(fā)自孩子們內(nèi)心的文字寫(xiě)出夢(mèng)想，寫(xiě)出想法，然后大聲朗讀，照稿朗讀，脫稿背誦、演講，再反復(fù)修改反復(fù)朗讀，一篇篇好作文，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)想、人生好創(chuàng)意、好故事、學(xué)習(xí)的熱情、寫(xiě)作的熱情、創(chuàng)新創(chuàng)造的靈感就迸發(fā)出來(lái)了，一代人積極向上的學(xué)習(xí)人生、奮斗人生就開(kāi)始了。

我們的孩子普遍沒(méi)有說(shuō)的機(jī)會(huì)，很多中小學(xué)生在學(xué)校里就從來(lái)沒(méi)有上臺(tái)大聲說(shuō)過(guò)話，只有幾千年的傳統(tǒng)教學(xué)方式，老師一個(gè)人說(shuō)！孩子只有重復(fù)刷卷子做題的份，校里校外都是做題，三年級(jí)小學(xué)生報(bào)課外班每周12節(jié)，造成升入小學(xué)高年級(jí)、升入初高中后半數(shù)孩子抑郁，所有孩子厭學(xué)，差生厭學(xué)、北大清華生也厭學(xué)，用什么來(lái)拯救？

用“作文這么教”來(lái)拯救！一些孩子沒(méi)想法、沒(méi)話說(shuō)、腦子空洞、內(nèi)心麻木，就是所謂的小“空心人”這樣的小“空心人”怎樣教他們寫(xiě)出好作文？我給孩子播放好音樂(lè)，播放好視頻，帶他們玩各種心理游戲，我要孩子們用樹(shù)葉樹(shù)枝拼出他們自己的心愿，畫(huà)自己的心愿，我給孩子們講故事，帶孩子們?cè)谛^(qū)院子里玩兒捉迷藏，聽(tīng)蟬鳴、看風(fēng)景，玩無(wú)線電、無(wú)人機(jī)、萬(wàn)物互聯(lián)科普游戲，讓孩子們給自己家策劃周末晚餐，再帶孩子走進(jìn)市場(chǎng)按策劃好的菜單買菜，周末寒暑假帶孩子們走進(jìn)各行各業(yè)參觀體驗(yàn)，采訪德高望重的老干部、老將軍、科學(xué)家、企業(yè)家。

星空之下、篝火旁，讓孩子們講述小時(shí)候的故事，憧憬長(zhǎng)大了過(guò)什么樣的好日子……一段時(shí)間之后，孩子們個(gè)個(gè)愛(ài)上作文、愛(ài)上學(xué)習(xí)一個(gè)愛(ài)上作文的孩子，作文能寫(xiě)不好嗎？一個(gè)愛(ài)上學(xué)習(xí)，徹底擺脫厭學(xué)的孩子，他生命的每一天只要詳實(shí)記錄，都是好作文，都是一部偉大自傳體小說(shuō)一個(gè)章節(jié)、一個(gè)段落。

我不遺余力，身體力行，堅(jiān)守并倡導(dǎo)全天下的語(yǔ)文老師、課外培訓(xùn)老師：作文要這樣教！