引述材料法

“引”——定向剪裁,概述材料

所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對(duì)準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”，同時(shí)根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟牧系脑斅浴?/p>

應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述,也就是以最為濃縮的精要語(yǔ)言對(duì)它進(jìn)行高度地概述，而省去不必要的過(guò)程和細(xì)節(jié)描寫。

示例1

2016年新課標(biāo)Ⅱ卷

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

不同于公式的堆砌，語(yǔ)文更像是一塊茶餅，課堂教學(xué)與課外閱讀固然能教會(huì)我們沏泡品味它的方法，但唯有生活實(shí)踐才是那一瓢沸騰的湯水——語(yǔ)文唯有與生活相遇，才能滌蕩出其中清茗的滋味。

《何處消得潑茶香》“大一輪”P232

（綜合三個(gè)途徑，亮出觀點(diǎn)。）

【小結(jié)】語(yǔ)言文字型材料，提取核心詞展開。

示例2

2018深圳一摸

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

在某景點(diǎn)，一對(duì)外國(guó)夫婦和一對(duì)中國(guó)夫婦在長(zhǎng)椅上坐著休息，他們剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子在一邊玩耍，一不小心兩個(gè)小孩都摔倒哭了起來(lái)。外國(guó)父母仍然在一旁聊天，好像沒(méi)有聽到看到；中國(guó)父母忙上前把兩個(gè)孩子都扶起來(lái)并輕言安慰。這對(duì)外國(guó)父母對(duì)中國(guó)父母很不滿地說(shuō)：“就應(yīng)該讓孩子自己爬起來(lái)。你們把他扶起來(lái)，只會(huì)造成孩子對(duì)周圍人的依賴！”中國(guó)父母也非常生氣，回答說(shuō)：“你們這樣的父母太冷漠，孩子心里會(huì)很受傷，他會(huì)怎么看這個(gè)世界！”他們的爭(zhēng)執(zhí)引來(lái)很多人圍觀，大家議論紛紛。

這場(chǎng)育兒理念沖突的背后，卻有著深層文化因素。對(duì)這種沖突，你會(huì)有怎樣的理解或感悟？產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。

孩子摔倒哭泣，外國(guó)父母棄之不顧，期待孩子獨(dú)立爬起；中國(guó)父母悉心安慰，希冀給予慰籍溫暖，育兒理念的沖突聯(lián)系著文化觀念的矛盾。事情的理性解決方式深入地進(jìn)入公眾輿論空間?！栋輰徤鲾y手共贏》

（開門見山，直接點(diǎn)出這一事件引起人們的理性思考，入題簡(jiǎn)潔。）

【小結(jié)】事例型材料，抓人物+事件+自己的理解

“議”——分析材料，突出感點(diǎn)。

“議”，就是圍繞議論的中心對(duì)引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準(zhǔn)確，切合事理，語(yǔ)言精要?！白h”的目的是為中心論點(diǎn)的提出創(chuàng)造理論的條件。

示例3：2016年全國(guó)卷2

圖片

這一則漫畫是一組巧妙的、富有深意的對(duì)比。先拿滿分后拿98分的孩子先后收獲了香吻和一個(gè)耳光，而先拿55分后拿61分的孩子則先后得了一個(gè)耳光和一個(gè)香吻。從這兩個(gè)孩子的境遇上，我們看到了許多人有意無(wú)意抱有的一種心態(tài)：追求卓越、積極進(jìn)取，否認(rèn)失誤和退步，哪怕這個(gè)“失誤”僅僅兩分。

選自《起伏的波浪才更具力量》2016全國(guó)課標(biāo)卷乙

“大一輪”P237

（簡(jiǎn)議材料，快速入題。）

【小結(jié)】議要由表及里，揭示內(nèi)涵。

“提”——提出論點(diǎn)，綱舉目張。

“提”，就是通過(guò)材料的分析之后，順勢(shì)提出中心論點(diǎn)。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時(shí)也可以將“析”與“提”兩部分的觀點(diǎn)“合二為一”。中心論點(diǎn)是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，論點(diǎn)的提煉，必須做到：扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡(jiǎn)潔。

示例4：

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)付給我工錢了?！贝髡f(shuō)：“那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”修船工說(shuō)：“那只是順手做的一件小事。”船主感激說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

責(zé)任與良知

一位修船工在給船刷油漆時(shí)，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。這一個(gè)善意之舉，拯救了船主的孩子們。（引）

修船工的本分只是刷漆，但他想到小洞不補(bǔ)，必釀成大禍，于是不計(jì)報(bào)酬，順手補(bǔ)了，這充分體現(xiàn)了修船工對(duì)工作的盡責(zé)和做人的良知。（議）由此我們可以得到這樣的啟示：做人要有責(zé)任和良知。（提）

【小結(jié)】引材料（概述材料或摘引關(guān)鍵句）——議內(nèi)涵——提觀點(diǎn)

二

開門見山法

就是文章開頭不轉(zhuǎn)彎抹角，直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明寫作主題的開頭方法，這樣的開頭講究要言不煩，片言明旨，寥寥數(shù)語(yǔ)即能概括全文內(nèi)容，明中心，攝魂魄。其效果是緊扣標(biāo)題，內(nèi)容明白、中心突出。

示例5：

今天，是恢復(fù)高考以來(lái)的第四十次高考的第一天。毋庸置疑，高考推動(dòng)了教育社會(huì)的共同發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)出了一代又一代杰出的學(xué)者、一批又一批的人才。

選自《高考，尚需不斷改革——我看高考》

（開門見山，緊扣話題，指出了高考的積極作用。）

【小結(jié)】緊扣材料，變換說(shuō)法。

三

排比修辭法

排比句，句式整齊，氣勢(shì)充沛，極富感染力；開篇使用排比句，能使閱卷老師即刻體味到飛揚(yáng)的文采。

示例6：2010年高考遼寧卷《舍棄的美麗》的開頭：

“落葉舍棄了青枝，便有了翩翩起舞的靈動(dòng)；

溪流舍棄了靜謐，便有了波濤洶涌的寬廣；

雪花舍棄了高遠(yuǎn)，便有了美不勝收的晶瑩。”

（運(yùn)用排比、突出中心，觀點(diǎn)鮮明。）

【小結(jié)】列舉與中心相關(guān)的自然景物生活現(xiàn)象，巧用排比、比喻、對(duì)比、設(shè)問(wèn)等修辭手法。

四

引用開頭法

“他山之石，可以攻玉”，考生在文章開頭，巧妙地引用與文章主旨相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、名言、警句、諺語(yǔ)等內(nèi)容，能使文章顯得自然靈動(dòng)、含蓄雋永，同時(shí)又能體現(xiàn)思想的厚度，彰顯文化底蘊(yùn)，增添文采。

示例7：

（1）2012高考江西卷《燕子不歸春依然》的開頭：

宋代詩(shī)人戴曰：“燕子不歸春依然，一汀煙雨杏花寒”。然而，只要你向遠(yuǎn)方觀瞻，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)時(shí)間仍在流轉(zhuǎn)，燕子不歸春依然。

（2）:2012高考湖南卷《伸出雙手，擁抱世界》的開頭：

余曾曰：“像城頭飄來(lái)的歌，像枝頭棲息的鳥，我們遲早會(huì)消失，唯有善與愛(ài)，才能永恒?！鄙斐鲭p手，用你的愛(ài)擁抱世界吧﹗

（3）2009北京卷優(yōu)秀作文《我有一雙隱形的翅膀》的開頭

每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)。

每一次，就算很受傷，也不閃淚光。

我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望

當(dāng)那小小的夢(mèng)想偷偷地在心底發(fā)芽，我感到腳下的石頭悄悄地變粗糲，一次次將我的腳刺痛，一次次將我絆倒。一次次倒下，我又一次次堅(jiān)強(qiáng)地站起，因?yàn)槲蚁嘈徘胺奖赜嘘?yáng)光、沙灘，必有溫暖的港灣。

【小結(jié)】引用與中心相關(guān)的有深度的名言、詩(shī)詞、歌詞，顯示底蘊(yùn)。

五

題記開頭法

題記，即在作文題目之后，正文之前的一段簡(jiǎn)練的文字。題記運(yùn)用得好，能夠讓閱卷老師更快更準(zhǔn)確的抓住文章的中心，突顯作者的寫作水平，成就一篇高分作文。

示例8：

自卑是上天賜予我們最好的禮物，擁抱自卑讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，更有勇氣面對(duì)人生?！}記

1977年的北京，李總理的高考是總理之路的開端；

1978年的安徽，王毅的高考是外交風(fēng)云的始點(diǎn)；

1979年的北京，張藝謀的高考是導(dǎo)演生涯的起點(diǎn)。

——題記

《一代代人的公平與夢(mèng)想——我看高考》

【小結(jié)】自創(chuàng)美句警句、引用名句、排比典例。

題記摘錄

1、最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。

2、人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏

3、人性的墮落，常常從無(wú)視公理開始，社會(huì)的尊嚴(yán)，常常因權(quán)力濫用萎縮。

4、永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景。

5、個(gè)性即風(fēng)格，像每片惟一的葉子，展示生存的鋒芒與美艷。

6、超越困惑的大門，穿過(guò)歲月的道路來(lái)到我這里，雖則夢(mèng)想褪色，希望幻滅，歲月集成的果實(shí)腐爛掉，但不悔的選擇，在你我生命的航程中永生。

7、不是每個(gè)人都要建一座水晶教堂，但是每個(gè)人都可以設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都可以攤開一張白紙敞開心扉，寫下10個(gè)甚至100個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。