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中午回到家，吃飽喝足后松礫拎起書(shū)包回到了自己房間，習(xí)慣性地把門(mén)關(guān)上。

‘今年的書(shū)真是豐富啊……’他一邊清點(diǎn)著新書(shū)，一邊整理上學(xué)期的書(shū)架。

20分鐘后……

松礫把書(shū)架的書(shū)仍然按照上學(xué)期那樣排列（強(qiáng)迫癥惹的禍）。

‘這……’看著手上多出的淺綠色物理書(shū)，‘該放在哪里好呢？’他顯得有點(diǎn)糾結(jié)。

‘算了，反正待會(huì)還要上物理，晚上再做決定吧。’他把幾本書(shū)塞上了書(shū)包，跑下樓去。

‘媽，我去上學(xué)了喔。’

——華麗麗的分割線——

因?yàn)槲壹译x學(xué)校不遠(yuǎn)，只有2公里，所以我一般是走路去的。

很快的，我到了校門(mén)口，看著仍然立在那里的“Knowledgeispower”我不禁笑了笑。上學(xué)期還沒(méi)有這個(gè)，估計(jì)又是校長(zhǎng)從哪里收集的基金建的。學(xué)校中間的教學(xué)樓在日光的照射下，在地面上畫(huà)出了一個(gè)巨大的影子，那里是我們上學(xué)期經(jīng)常下課時(shí)去的地方，沒(méi)有別的——涼快嘛，我們經(jīng)常在那里開(kāi)會(huì)，所謂開(kāi)會(huì)，無(wú)謂就是學(xué)校里的軼事、下一張?jiān)嚲碛锌赡艹霈F(xiàn)那些知識(shí)點(diǎn)、討論某某老師的好壞等等這些‘無(wú)聊’的內(nèi)容。初二了，不知道這學(xué)期還會(huì)不會(huì)在那里開(kāi)這些無(wú)聊的會(huì)呢？

我們的教學(xué)樓在學(xué)校的右邊，初一時(shí)是在第二樓，今年要到三樓去咯。

和幾個(gè)不算太熟的老師打了皮笑肉不笑的招呼后，我慢慢走到了二樓，望著那反光的金屬制（我也不知道什么金屬做的）‘七年級(jí)三班’的班牌后，突然有些感觸，上學(xué)期還在這間教室里上課、玩耍、聊天，而現(xiàn)在就要離開(kāi)這里了，時(shí)間真是飛逝?。?/p>

來(lái)到了三樓，因?yàn)槲矣袝r(shí)會(huì)幫老師拿資料之類的送到四樓的主任辦公室里，所以倒也不是第一次來(lái)，我們的教室在第二間。教室沒(méi)關(guān)上，說(shuō)明了里面有人到了，也不多想，直接走進(jìn)了教室里。

教室里果然有幾個(gè)人來(lái)了，他們中除了那個(gè)轉(zhuǎn)校生叫藍(lán)什么（確實(shí)忘記了）的之外就都不認(rèn)識(shí)了?？吹轿襾?lái)了，他們抬起頭看了我一眼就繼續(xù)忙他們的事了。這倒也也正常，大多數(shù)不認(rèn)識(shí)的人都是這樣的，我也不去和他們打招呼，可能這就是我的習(xí)慣吧。

沒(méi)多想，找到了桌面貼有‘25’標(biāo)簽的桌子后，我徑直朝我的課桌上走去。

新學(xué)期學(xué)校的桌位上都有貼個(gè)這樣的標(biāo)簽，可能是讓新生更容易找到自己的桌子吧。一般找到自己的桌子后都會(huì)把標(biāo)簽給撕掉——誰(shuí)愿意明天寫(xiě)作業(yè)時(shí)瞥見(jiàn)那與白色桌子形成巨大色差的紅色標(biāo)簽?zāi)?？我也一樣，把?biāo)簽也撕了，看著桌子另一邊的‘26’我也順便給它撕了，我一直都是這樣的，幫同桌做些微不足道的小事（雖然這可能會(huì)弄巧成拙）。

拍了拍那可能根本不存在的灰塵后，打開(kāi)了書(shū)包，從里面抽出了一張課程安排表，認(rèn)真看了看，隨便給記起來(lái)。

下午第一節(jié)是歷史，然后是政治和物理。

把書(shū)包放好后，我在教室里晃悠，這是我的習(xí)慣，我進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境時(shí)總是要先觀察一番，大概轉(zhuǎn)了一圈后，我直接走到布告欄，上面有一張座位安排表。我當(dāng)然不是要看自己坐在哪里，而是想先了解下我周圍的作戰(zhàn)環(huán)境，還有隊(duì)友。

我和張偉同桌，后面是那個(gè)叫藍(lán)若凝的轉(zhuǎn)校生和齊心，左邊是齊驥和唐睿，右邊是葉柏林和冕刺。前面是兩個(gè)我不認(rèn)識(shí)的，叫郭達(dá)和周峰。

了解作戰(zhàn)環(huán)境后，我回到了桌位，趴在桌子上發(fā)呆。

‘嘿，又在想啥呢？快點(diǎn)起來(lái)，帶你去看樣?xùn)|西。’齊驥神不知鬼不覺(jué)地在后面拍了我一下，把我嚇得夠嗆。‘我說(shuō)你可不可以別拍，直接叫就行了，嚇人也要找合適的機(jī)會(huì)??！’‘看什么玩意？……’他不等我說(shuō)完，拉著我的手就往教室外走去。

到了教室外，齊驥停了下來(lái)。‘聽(tīng)說(shuō)那個(gè)新來(lái)的歷史老師了嗎？’

‘啥？’他用手往走廊指去，‘看，就是那個(gè)穿灰色背心的加淺綠短褲的那個(gè)。’順著他的手指的方向，我果然看到了一個(gè)人，手里正拿著一大堆試卷的樣子，正和教導(dǎo)處主任不知道在說(shuō)些什么。‘就是他？教我們歷史？’我有點(diǎn)不相信，那個(gè)人看上去倒像個(gè)教體育的，身強(qiáng)力壯的樣子，雖然有點(diǎn)矮。‘哎呀，騙你干啥，我也是聽(tīng)班主任說(shuō)的，她說(shuō)我們這學(xué)期是他教歷史，這不就帶你來(lái)看看了。’他有點(diǎn)悠然自得地說(shuō)。‘那又咋了，用得著這么神神秘秘的么？’我不解。‘你笨??？我們現(xiàn)在先去和他打招呼，來(lái)個(gè)第一印象良好什么的，這學(xué)期就歷史容易熬了。’他嘿嘿的笑著。我強(qiáng)忍著笑，說(shuō)：‘你這是哪門(mén)子的主意，待會(huì)你第一印象良好沒(méi)有，沒(méi)準(zhǔn)給他叫去當(dāng)歷史課代表了。’他的臉頓時(shí)耷拉下來(lái)‘那還是算了……’我再也忍不住了，‘哈哈哈！’他一臉幽怨地看著我，說(shuō)‘他好像過(guò)來(lái)了，我們還是回教室了，別給他撞見(jiàn)。’說(shuō)完跑進(jìn)了教室里。這家伙……

我也回到了教室，這時(shí)候教室里的人來(lái)得差不多了，我朝我的位置上望去，看見(jiàn)一個(gè)略瘦的人已經(jīng)坐在我旁邊的位置上的，那一定就是張偉了。聽(tīng)說(shuō)以前在隔壁班是第一的學(xué)霸，我可要和他打好關(guān)系。這倒也不是我現(xiàn)實(shí)主義，而是如果你和同桌關(guān)系不好，那也太沒(méi)意思了啊，哈哈。

回到了座位上，還沒(méi)等我開(kāi)口，他就對(duì)著我說(shuō)了一大堆，‘你叫松礫是吧，為什么要把我座位上的標(biāo)簽撕掉了，害我剛才找不到座位，我不管你出于什么目的，請(qǐng)別未經(jīng)過(guò)我同意動(dòng)屬于我的東西好嗎？’靠，這廝太xx了吧。‘我只是順便幫你把標(biāo)簽撕了而已。’‘是這樣嗎？那請(qǐng)以后別多管閑事了，謝謝。’他說(shuō)完就把頭繼續(xù)埋下看書(shū)了，他忽然想起什么似的，抬起頭，說(shuō)：‘我叫張偉。’

這都什么人啊這是，我頓時(shí)感到有點(diǎn)生氣。正想要說(shuō)話，剛才齊驥說(shuō)的那位新來(lái)的歷史老師就走進(jìn)了教室里。

我把歷史書(shū)抽出來(lái)，一邊觀察著他，他朝班里掃視了一下，說(shuō)，

‘這里是八一班嗎？這學(xué)期我們學(xué)習(xí)近代史，八一是什么日子知道嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答。’暗想，這都什么老師啊，開(kāi)學(xué)第一天就要提問(wèn)了。

‘xx，你來(lái)說(shuō)。’他看了看點(diǎn)名簿，說(shuō)到。至于xx是誰(shuí)，我已經(jīng)不記得了，只記得他回答正確了，八一是建軍節(jié)。

‘好了，回答正確，請(qǐng)坐下。’他頓了頓，‘我這學(xué)期教你們歷史，也不多廢話，我是很懶的，今年的歷史課沒(méi)有課內(nèi)作業(yè)，我也不用累死累活幫你們批改作業(yè)，你們也不用說(shuō)到作業(yè)就哀鴻遍野地看著我，只要你們考試給我考好，那就行了。’說(shuō)完，他在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大字：鄭東

‘這是我的名字，你們可以隨意叫，不用拘謹(jǐn)?shù)摹?rsquo;他臉上依舊面無(wú)表情。

鄭東，我默默記住了這個(gè)名字。

‘現(xiàn)在，我給你們講我的教學(xué)風(fēng)格，我上課是不帶任何書(shū)的，我會(huì)以講故事的方式告訴你們知識(shí)，記住，我是個(gè)講述者。’他一邊把黑板上的字擦去，一邊說(shuō)。

‘為什么不帶書(shū)？’一位同學(xué)小聲的說(shuō)。

‘為什么不帶書(shū)呢，因?yàn)槲覄偛耪f(shuō)了，我很懶。’他好像聽(tīng)到那位同學(xué)說(shuō)話了，也有可能是以前遇到過(guò)吧。

全班笑了起來(lái)，氣氛頓時(shí)好多了。

‘當(dāng)然，如果你們覺(jué)得自己能在課堂上回答我的問(wèn)題，而且課本的知識(shí)都熟悉了，你們也可以不帶書(shū)來(lái)。’他漫不經(jīng)心地說(shuō)。我感到有些好笑，不帶書(shū)的學(xué)生都是些什么學(xué)生啊，大多是那些‘壞’學(xué)生吧。

‘告訴你們，我教書(shū)7年的生涯中，只有4位能在我課堂上不帶書(shū)，這意味著什么……

他笑了笑，‘你懂得~’（艾瑪，這個(gè)笑得起雞皮?。。?/p>

‘對(duì)了，歷史課代表是誰(shuí)?。?rsquo;話鋒一轉(zhuǎn)，老師問(wèn)到了正題上。

‘老師好像還沒(méi)定呃。’齊心站起來(lái)告訴老師（忘了說(shuō)，她是班長(zhǎng)。）

‘沒(méi)定??？那就上學(xué)期的吧，站起來(lái)我看看。‘老師果然老師，這邏輯。

唰唰的，兩個(gè)人站起來(lái)了，原來(lái)是齊驥和唐睿，齊驥上學(xué)期和我同班，我知道他是歷史課代表，盡管很抱怨，但是為什么唐睿也要站起來(lái)？

齊驥：’老師，我以前是3班課代表，她以前是另一個(gè)班的課代表。這樣吧，老師您讓她當(dāng)好了，我當(dāng)?shù)牟缓谩?lsquo;我暗笑，這家伙明顯說(shuō)謊，上學(xué)期歷史滿分，深得初一歷史老師夸獎(jiǎng)。唐睿倒是沒(méi)說(shuō)什么。

‘一個(gè)班居然兩個(gè)課代表？有意思，那就唐睿歷史課代表了。’歷史老師果斷的決定了。

‘Yes！英明啊，東哥！’齊驥居然這樣喊，這家伙的好印象計(jì)劃，嘖嘖嘖。

‘叫我東哥，你是第一個(gè)！有意思，不行，你也得當(dāng)課代表，咱們班2個(gè)課代表，比其他班特殊，所以齊驥你可要好好地輔佐唐睿，以后多給老師干些體力活??！’歷史老師做出這樣奇怪的決定，太……

‘好了，這一節(jié)課你們自己預(yù)習(xí)吧，我還有點(diǎn)事，下節(jié)課再趕上啊’他慢慢走出了教室，‘記得不能說(shuō)話，遵守課堂紀(jì)律。’說(shuō)完他消失在我們的視線中。

他剛一走開(kāi)，全班就炸開(kāi)了鍋（我想說(shuō)這很正常）。

‘那個(gè)老師是何許人也？’

‘好猥瑣的樣子。’

‘哈哈哈，這學(xué)期沒(méi)作業(yè)啦！’

‘我感覺(jué)他的課可能不咋的。’

‘齊驥，好好”輔佐“唐睿哦！’，我朝他壞笑說(shuō)。

‘東哥，你饒了我吧！’齊驥一臉倒霉?fàn)睢?/p>

接下來(lái)就是‘瘋狂’的自習(xí)了，為什么瘋狂，不用說(shuō)了，大家都懂的~

很快下課了，我往后面看了看，那齊心正和若凝在一張紙上寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去的，也不知道寫(xiě)什么，我也不是那種喜歡偷窺的人。齊驥也不知道和他的同桌說(shuō)些什么，我看了看我的同桌，他正在寫(xiě)作文，我頓時(shí)感到糾結(jié)。

算了算了，他不和我說(shuō)話就算了，我繼續(xù)看我的書(shū)去，拿出一本剛買的書(shū)津津有味地看了起來(lái)……

‘鈴——’上課了，第二節(jié)是政治，應(yīng)該是個(gè)正常點(diǎn)的老師了吧。

教室里很快安靜下來(lái)了，因?yàn)橹鹘莵?lái)了——一個(gè)50歲左右的人走了進(jìn)來(lái)，頭發(fā)是標(biāo)準(zhǔn)的‘37分’，感覺(jué)很正統(tǒng)的樣子。手上拿著一大堆教科書(shū)。

‘同學(xué)們好，我是你們的政治老師，請(qǐng)遵守課堂紀(jì)律。’他邊把書(shū)放講臺(tái)邊說(shuō)。

‘我姓周，希望同學(xué)抱著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)好政治這一科。’他扶了扶眼鏡，‘這學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)是…………’

……

‘最后，把第一節(jié)的內(nèi)容整理好’

我是政治課代表，欲哭無(wú)淚啊，攤上這么個(gè)老古董政治佬……

一節(jié)課在他的嘰嘰喳喳中結(jié)束了，是的，嘰嘰喳喳，他一直按課本一字一字說(shuō)，聽(tīng)得都好沒(méi)意思。

下課時(shí)，‘齊心，你覺(jué)得這位老師怎么樣。’我問(wèn)齊心，‘比歷史差遠(yuǎn)了，那么古板……’

‘哦。’看了看若凝，見(jiàn)她正在寫(xiě)作業(yè)，我小聲地對(duì)齊心說(shuō)‘第一次和妹紙坐同桌的感覺(jué)怎么樣啊，是不是很happy？’‘不告訴你，等你和妹紙坐了就知道。’看她一副得意的臉色。‘拉倒吧，又不是沒(méi)坐過(guò)，那叫一個(gè)慘烈啊。。。。。。’我不屑的側(cè)著臉。‘對(duì)了，你的好學(xué)霸同桌呢？’，她問(wèn)，‘無(wú)語(yǔ)。’我說(shuō)到。‘啥？他讓你感到無(wú)語(yǔ)了？’‘你想想看‘無(wú)語(yǔ)’的真正含義……’她想了想，‘到底啥啦？’我笑著說(shuō)：‘你笨啊，無(wú)語(yǔ)就是沒(méi)有說(shuō)話的意思?。?rsquo;

‘你敢忽悠我，信不信我讓你的初二過(guò)得生不如死！’‘嗷嗷嗷，班長(zhǎng)大人威武……’很快的，第三節(jié)課就到了，物理。

等了好一會(huì)兒，都沒(méi)人來(lái)。

‘該不會(huì)是物理他不來(lái)了吧。’左邊的齊驥對(duì)我說(shuō)。（中間隔著張益達(dá)這小子！怎么會(huì)有這種無(wú)語(yǔ)的人。。。。。。）

‘天知道啊。’

等了大概有5分鐘吧，果然有人來(lái)了，不過(guò)卻不是陌生的物理老師，而是第一節(jié)課時(shí)的歷史老師，他還是一樣兩手空空，沒(méi)帶然后東西就輕裝上陣了

‘你們物理老師有事，這一節(jié)課就由我承包到戶了。’

全班笑。

‘你們笑個(gè)毛線啊，承包到戶你們知道是什么么？下學(xué)期學(xué)！’（看到毛線不要覺(jué)得是假，絕對(duì)真實(shí)，因?yàn)闁|哥是校奇葩。。。。。。）

貌似也是，承包到戶是什么東東我們也不知道。只覺(jué)得莫名的好笑而已……

他剛拿起粉筆要上課，教室門(mén)就開(kāi)了，來(lái)者正是政治老師，他手里仍然捧著一大堆資料，慢悠悠地走了進(jìn)來(lái)，和歷史老師兩手空空形成巨大的反差。

‘小鄭，你怎么在這里？這一節(jié)課他們的物理老師有事，不是我來(lái)代課么？’他一臉詫異。

‘怎么會(huì)是你，教物理的那位剛打電話給我，說(shuō)和我明天的歷史課交換。’歷史老師還是一副死豬不怕開(kāi)水燙的樣子。也不曉得是不是真的。

‘不可能，這節(jié)課是我的，你快出去吧，我要上課了。’政治老師大概是覺(jué)得手酸了，把一大堆教科書(shū)放在了講臺(tái)上。

‘你怎么又帶這么多書(shū)啊，都說(shuō)不要應(yīng)試教育的了，要注意多元化，不能死記硬背。’

‘難道像你？?jī)墒挚湛站蛠?lái)上課？比起這個(gè)教書(shū)經(jīng)驗(yàn)，你才教多少年，我可是有30年的教書(shū)經(jīng)驗(yàn)，不用你說(shuō)。’

歷史老師笑了笑，‘聽(tīng)過(guò)一個(gè)俗語(yǔ)么？光腳不怕穿鞋的。’

我們大笑

最后還是政治老師贏了，不過(guò)，從此，他便落下了‘穿鞋的’的外號(hào)。

——華麗麗的分割線——

回到家里，松礫來(lái)到自己房間。

打開(kāi)書(shū)包，拿出物理書(shū)。

‘我知道該怎么做了，嘻嘻。’

說(shuō)完，他把物理書(shū)插在了歷史書(shū)和政治書(shū)的中間……

初三:謝康立