讓小學(xué)生寫(xiě)作文真的很難，不是語(yǔ)句不通順，就是有很多的錯(cuò)別字出現(xiàn)，往往會(huì)有很多的問(wèn)題出現(xiàn)。在下面的文章中，我們就為大家介紹的在小學(xué)生寫(xiě)作文中，經(jīng)常出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

1習(xí)作格式亂用

學(xué)生不明白小學(xué)作文格式、標(biāo)點(diǎn)的使用等問(wèn)題。

2不理解習(xí)作要求

第一學(xué)段“寫(xiě)話”的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的興趣，可從第二學(xué)段開(kāi)始，單元習(xí)作和考試題目都對(duì)學(xué)生的習(xí)作提出了具體要求，而學(xué)生還是依照“寫(xiě)話”的要求進(jìn)行“習(xí)作”，導(dǎo)致習(xí)作內(nèi)容與習(xí)作要求相距甚遠(yuǎn)。

3不知道如何把內(nèi)容寫(xiě)具體

習(xí)作起步階段的學(xué)生，沒(méi)有段落、篇章的概念，更不知道如何把一件事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。例如：一名學(xué)生想通過(guò)媽媽炒菜這件事情表達(dá)出媽媽對(duì)她的關(guān)心，可寫(xiě)媽媽炒菜只用了幾句概括性的語(yǔ)言：“媽媽說(shuō)給我做飯，我看見(jiàn)她關(guān)上了門，過(guò)了一會(huì)兒媽媽把菜炒好了。我吃飯的時(shí)候媽媽問(wèn)我好吃不好吃，我說(shuō)好吃。”

4段落、語(yǔ)言表達(dá)順序混亂

首先，小學(xué)生寫(xiě)作文段落順序混亂。比如有些學(xué)生在寫(xiě)《貓》這篇習(xí)作的時(shí)候，第一段寫(xiě)貓的外形，第二段寫(xiě)貓睡覺(jué)，第三段又寫(xiě)貓的外形。第二，語(yǔ)言順序混亂。在描寫(xiě)貓的外形這一段落時(shí)語(yǔ)言顛三倒四，例如：“我家的貓有兩個(gè)大大的眼睛和兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。它的毛是白色的。它還有四條腿，腿上的爪子可長(zhǎng)了，會(huì)逮老鼠。”